蒸餾水不宜養(yǎng)魚，是因?yàn)檎麴s水中幾乎不含（　�。�
A、氧原子B、氧元素
C、氧分子D、水分子
考點(diǎn)：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，魚在水中生存需要氧氣，據(jù)此解答．
解答：解：蒸餾水不宜養(yǎng)魚，是因?yàn)檎麴s水中幾乎不含氧氣，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，觀察選項(xiàng)，故選C．
點(diǎn)評(píng)：掌握常見物質(zhì)的構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有兩組物質(zhì)：
A：①KClO3②NaCl     ③HClO      ④Cl2⑤NaClO4
B：①Fe3O4②FeO      ③FeS2④Fe2O3
請(qǐng)根據(jù)它們各自擁有的規(guī)律（不能重復(fù)）對(duì)其順序進(jìn)行重新編排（填序號(hào)）
編排規(guī)律排列順序
A
B

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）指出實(shí)驗(yàn)圖中有一處明顯錯(cuò)誤
 
．該錯(cuò)誤操作會(huì)導(dǎo)致的不良后果是
 
．
（2）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式分別是：A：
 
；B：
 
．
（3）A圖實(shí)驗(yàn)中沒有觀察到火星四射的原因可能是（舉兩例）①
 
②
 

（4）B圖中集氣瓶中放少量水的目的是
 

（5）歸納、比較是學(xué)習(xí)的有效方法，從化學(xué)反應(yīng)類型，反應(yīng)現(xiàn)象，反應(yīng)條件指出A圖和B圖的相似之處．
其一：
 
，其二：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有
 
、
 
、
 
．水是由
 
構(gòu)成的，水分子是由
 
構(gòu)成的，保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
，鐵是由
 
構(gòu)成的，氯化鈉是由
 
、
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)pH=5時(shí)，下列離子能共存的是（　�。�
A、Na+  Cl-  K+  OH-
B、Na+   NO3- Ba2+  SO42-
C、CO32- Cl-    Ca2+   K+
D、Zn2+  Cl-  K+   NO3-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地球上可以直接利用的淡水不足1%，節(jié)約月水，保護(hù)水資源是每個(gè)公民 應(yīng)盡的義務(wù)．下列做法中不正確的是（　�。�
A、大力推廣使用節(jié)水水龍頭
B、用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田
C、將生活污水任意排放
D、將工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用氯酸鉀和二氧化錳的混合物16g，加熱制取氧氣，待完全反應(yīng)，冷卻后稱量，得到11.2g共固體物質(zhì)．計(jì)算：
（1）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量；
（2）原混合物中二氧化錳的質(zhì)量（結(jié)果保留二位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)按堿、氧化物、混合物的順序排列的是（　　）
A、氨水、氧化鎂、空氣
B、氫氧化鈣、氧氣、可燃冰
C、純堿、水、果汁
D、氫氧化鈉、氧化銅、冰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀固體放入試管加熱，完全反應(yīng)后，試管剩余的固體共有（　�。�
A、2種B、3種C、4種D、5種

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同步練習(xí)冊(cè)答案