6．襄陽護(hù)城河某段水域中氮和磷含量過高，造成水葫蘆瘋長．這里的“氮”“磷”是指（　　）
A．分子B．原子C．離子D．元素

分析 根據(jù)元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別進(jìn)行分析解答本題．

解答 解：食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘、氟、鈣、鐵、鋅”等不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在，而是指元素．通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述．分子原子離子是微觀概念．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查根據(jù)元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別進(jìn)行分析解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．合理膳食、均衡營養(yǎng)是健康的基本保障．
（1）小明的媽媽為他準(zhǔn)備的午餐食物有米飯、紅燒牛絨、煎帶魚、炒花生米、蛋花湯．從營養(yǎng)學(xué)的角度建議應(yīng)該增加的食物是蔬菜等．
（2）小明的媽媽在做飯過程中使用了“加鐵醬油”、“加碘食鹽”等，其中的“鐵”、“碘”是指③（填序號(hào)）．
①分子  ②原子 ③元素 ④單質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖．根據(jù)圖示得出的結(jié)論中正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變
B．該反應(yīng)中涉及三種含氫元素的化合物
C．參加反應(yīng)的甲烷和水的質(zhì)量比為16：18
D．反應(yīng)后生成的和兩物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．汽車既給生活帶來了便利，但也讓我們的生活環(huán)境越來越糟糕，人類必須想出一個(gè)較為切實(shí)可行的辦法來解決這個(gè)問題．發(fā)展太陽能汽車或許是其中-個(gè)解決途徑．請(qǐng)回答下列問題：
（1）為了使太陽能汽車車身更為輕便，應(yīng)大量使用下列A材料來制造．
A．鋁合金      B．錳鋼     C．黃銅     D．焊錫
（2）太陽能汽車車身表面需要搭載面積為7-l0平方米的太陽能電池．該車的工作過程中的能量轉(zhuǎn)化是：太陽能→電能→機(jī)械能．
（3）太陽能汽車是真正的零排放．這種汽車的推廣和普及有利于減緩溫室效應(yīng)的產(chǎn)生，寫出你所知道的兩種導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體名稱二氧化碳、甲烷．
（4）硝酸銨是汽車安全氣囊中經(jīng)常用到的填充物，因汽車受到撞擊，導(dǎo)致氣囊中的硝酸銨分解而發(fā)生爆炸．生成空氣中常見的兩種物質(zhì)和一種常見的液體氧化物，使氣囊鼓起，避免人員受到傷害．根據(jù)以上信息，請(qǐng)寫出上述發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4NO3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$2N2↑+O2↑+4H2O，該反應(yīng)中氮元素的化合價(jià)分別為-3價(jià)+5價(jià)變?yōu)?價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)注健康，預(yù)防疾�。铝袛⑹稣_的是（　�。�
A．患甲狀腺腫大的病人一定多吃含碘的食物
B．鉀、鐵、鋅等微量元素能調(diào)節(jié)人體新陳代謝
C．生活中多吃蔬菜、水果，不吃脂肪少吃糖類食品
D．人體缺少維生素C，會(huì)引發(fā)壞血病

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩．
（1）節(jié)日里鞭炮聲聲、五彩繽紛的焰火是化學(xué)的杰作．點(diǎn)燃鞭炮火藥爆炸是化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）；焰火中的黃光是硝酸鈉的緣故，綠光是氯化鋇的作用，寫出硝酸鈉、氯化鋇其中一種物質(zhì)的化學(xué)式NaNO3．
（2）生活中自來水管由“鑄鐵管→鍍鋅鋼管→銅管→聚乙烯管”的變遷，讓我們感受了化學(xué)材料發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要作用．上述材料涉及的金屬至少有三種，涉及的材料類型有金屬材料、有機(jī)合成材料．
（3）相信有一天化學(xué)可以把CO2中的C、H2O中的H、O2中的O直接用來制造葡萄糖，這樣，困擾當(dāng)今世界的許多問題將迎刃而解．以這種方式制造葡萄糖，是根據(jù)化學(xué)變化中的元素種類不變基本觀念思考的．葡萄糖（C6H12O6）在人體內(nèi)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水而提供營養(yǎng)和能量，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）煤、天然氣和石油常稱為化石燃料．
（2）燃煤發(fā)電時(shí)，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是增大與氧氣的接觸面積，使燃燒更充分．
（3）為減少排放，將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑、加熱的條件下轉(zhuǎn)化為水和甲烷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取兩支相同的木條，將其中一支的一端浸入酒精中約10秒，將另一支的一端浸入水中約10秒，然后將兩支木條的浸入端分別靠近酒精燈火焰片刻．此實(shí)驗(yàn)的目的是探究物質(zhì)的燃燒與物質(zhì)是否具有可燃性的關(guān)系．
（2）在兩支試管中分別加入2g固體碘，再向其中一支試管中加入10mL水，向另一支試管中加入10mL酒精，振蕩，觀察現(xiàn)象．據(jù)此可知，物質(zhì)的溶解性與溶劑的種類有關(guān)．
（3）用圖A所示方法，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅，上層蠟燭的火焰后熄滅．本實(shí)驗(yàn)中，放置高低不同的兩支蠟燭的目的是驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大．
（4）向一定量的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液，得到溶液的pH變化曲線如圖B所示．曲線上a點(diǎn)所表示的意義是稀鹽酸和氫氧化鈉恰好完全中和．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋硎霾灰恢碌氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
  比較火焰各層溫度B．
檢驗(yàn)氫氣的純度C．
  驗(yàn)證CO2的密度比空氣大D．
  探究空氣的組成成分

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