化學(xué)可以指導(dǎo)人類合理地利用資源，下列對資源利用的說法合理的是（　�。�
A、傳統(tǒng)塑料價(jià)廉物美，應(yīng)大量推廣使用
B、減少含硫物質(zhì)的燃燒可保護(hù)環(huán)境
C、地球是一個(gè)水球，水資源取之不盡，用之不竭
D、大量開發(fā)利用煤、石油等礦物資源
考點(diǎn)：白色污染與防治,水資源狀況,常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響,化石燃料及其綜合利用
專題：化學(xué)與能源,空氣與水
分析：A、廢棄塑料會(huì)造成白色污染；
B、含硫物質(zhì)燃燒會(huì)釋放出二氧化硫；
C、根據(jù)水資源狀況來分析；
D、大量開發(fā)利用煤、石油等礦物資源，會(huì)造成環(huán)境污染．
解答：解：A、廢棄塑料會(huì)造成白色污染，所以傳統(tǒng)塑料，不應(yīng)大量推廣使用，故錯(cuò)誤；
B、含硫物質(zhì)燃燒會(huì)釋放出二氧化硫，造成空氣污染，故說法正確；
C、盡管地球上水資源豐富，但是可被人類利用的淡水資源卻非常匱乏，故說法錯(cuò)誤；
D、大量開發(fā)利用煤、石油等礦物資源，會(huì)造成環(huán)境污染，故說法錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查化學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，要學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識解釋化學(xué)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（　�。�
A、氫氧化鈣CaOH
B、氧化鐵FeO
C、氯化鈉NaCl
D、氧化銅CuO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

由
+1
H
、
-2
O
、
+6
S
、
+1
K
，按不同的組合，可形成化合物最多有（　�。�
A、5種B、6種C、7種D、8種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明午餐時(shí)喝湯，感覺湯太咸，于是便向湯中倒了一些開水后，感覺可口多了．如果將湯理解為氯化鈉溶液，那么小明“感覺可口多了”是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小了
B、溶液的質(zhì)量增加了
C、溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量減少了
D、溶質(zhì)的溶解度減小了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將下列四種溶液露置于空氣中，若不考慮水的蒸發(fā)，那么隨著時(shí)間的延長，質(zhì)量會(huì)逐漸增加的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中呈紅色的氧化物是（　�。�
A、Fe2O3
B、Cu
C、FeO
D、CuO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、蒸餾水B、雪碧飲料
C、海水D、清新空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科技人員通過實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)：向裝滿汽油的油桶射擊，通常既不發(fā)生燃燒也不會(huì)爆炸，而向殘留少量汽油的油桶射擊，卻很容易引發(fā)爆炸．殘留少量汽油的油桶容易爆炸的重要原因是（　　）
A、汽油充滿油桶，油桶會(huì)使汽油不再具有可燃性，更不容易爆炸
B、汽油充滿油桶，油桶會(huì)使汽油的著火點(diǎn)升高，爆炸的可能性更小
C、殘留的汽油在油桶內(nèi)揮發(fā)，與氧氣接觸的面積很大，容易燃燒，也容易爆炸
D、殘留的汽油在油桶內(nèi)揮發(fā)，和空氣充分接觸，導(dǎo)致著火點(diǎn)降低，更易燃燒或爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)．請根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）寫出儀器名稱a
 
．b
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳則應(yīng)用的發(fā)生裝置是
 
，理由是
 
．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；利用該裝置，還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取的氣體是
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
若用裝置F收集CO2，則接口②應(yīng)與
 
（填接口序號）相連檢驗(yàn)該氣體的方法是
 
，驗(yàn)滿方法是
 

（4）氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知以下兩種方法可以制取氨氣：
第一種方法：氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣；
第二種方法：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．
①該小組同學(xué)沒有選擇第一種方法制取氨氣的原因是
 
；
②氨氣的發(fā)生裝置是
 
（填序號）．

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