對(duì)知識(shí)的歸納整理是一種重要的學(xué)習(xí)方法,現(xiàn)有三個(gè)反應(yīng)如下:
S+O2  
 點(diǎn)燃 
.
 
 SO2          2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO      4Al+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 2Al2O3
通過(guò)比較發(fā)現(xiàn):
(1)他們有很多相同之處:其一是
 
;其二是
 
;其三是
 

(2)另寫(xiě)一個(gè)符合上面三個(gè)特點(diǎn)的化學(xué)方式
 

(3)它們也有不同的地方,其中有一個(gè)反應(yīng)與眾不同,這個(gè)反應(yīng)的不同之處是
 
考點(diǎn):化學(xué)方程式的概念、讀法和含義,從組成上識(shí)別氧化物,反應(yīng)類型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)從物質(zhì)分類、反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)類型的角度進(jìn)行對(duì)比、分析解答.
(2)寫(xiě)出一個(gè)具備上述特征的化學(xué)方程式即可.
(3)根據(jù)三個(gè)反應(yīng)之間也存在相異之處,如③中的生成物氧化鋁是固體,反應(yīng)①的生成物具有刺激性氣體等進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)通過(guò)比較發(fā)現(xiàn),三個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物的反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃;反應(yīng)物都是兩種物質(zhì),生成物都為一種物質(zhì),都屬于化合反應(yīng);生成物都為氧化物;都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng),都屬于氧化反應(yīng)等.
(2)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,同時(shí)符合上面三個(gè)特點(diǎn),反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4(合理即可).
(3)③中的生成物氧化鋁是固體,而①②反應(yīng)的生成物是氣體;反應(yīng)②的生成物具有刺激性氣體等(合理即可).
故答案為:(1)應(yīng)條件都是點(diǎn)燃;都屬于化合反應(yīng);生成物都為氧化物等;(2)3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4(合理即可);(3)③的生成物是固體,其它是氣體(合理即可).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,對(duì)化學(xué)反應(yīng)的分析可從物質(zhì)分類、反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)類型的角度對(duì)比分析是正確解題的主要方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將W g氯酸鉀與1 g二氧化錳混合共熱生成氯化鉀和氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為m g,則生成氣體的質(zhì)量是
 
,剩余固體中含有的物質(zhì)是:
 
,質(zhì)量是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是海水“制堿”的部分簡(jiǎn)單流程.步驟Ⅲ反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,在流程中能夠回收再利用的物質(zhì)有水和
 
.制氨鹽水的過(guò)程中要先通入氨氣,再通入二氧化碳.如果反過(guò)來(lái),二氧化碳的吸收率會(huì)降低.這是因?yàn)?div id="w7mxgxg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列知識(shí)整理的內(nèi)容不完全正確的一組是(  )
A食品保鮮的辦法B元素與健康
填充氮?dú)?-防止變質(zhì)
放入生石灰--防止受潮
放入細(xì)鐵粉--防止受潮和變質(zhì)
缺鐵--引起貧血
缺碘--壞血病
缺鈣--佝僂病或骨質(zhì)疏松
C常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別D化學(xué)知識(shí)中的“相等”
硬水和軟水--加肥皂水并振蕩
羊毛和化纖--點(diǎn)燃后聞氣味
硝酸銨和磷礦粉--觀察顏色
參加中和反應(yīng)的H+與OH-個(gè)數(shù)相等
化合物里元素正價(jià)總數(shù)和負(fù)價(jià)總數(shù)的絕對(duì)值相等
原子中質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)一定相等
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有①空氣,②四氧化三鐵,③鹽水,④二氧化碳,⑤液態(tài)氧,⑥高錳酸鉀 六種物質(zhì).
其中屬于混合物的是
 
;屬于純凈物的是
 
;能使澄清石灰水變渾濁的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有幾位同學(xué)驗(yàn)證熟石灰和純堿兩種溶液的反應(yīng),該反應(yīng)能觀察到的現(xiàn)象為
 
,反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
.靜置后他們?nèi)∩蠈右后w,探究其溶質(zhì)的陳分,現(xiàn)邀請(qǐng)你一起參與探究.
【猜想】:甲同學(xué)認(rèn)為可能只是氫氧化鈉的溶液;乙同學(xué)認(rèn)為也可能是氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合溶液;丙同學(xué)覺(jué)得還可能是
 

【實(shí)驗(yàn)】:設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量樣品于試管中,向其中滴幾滴碳酸鈉溶液有白色沉淀
 
同學(xué)的猜想正確
取少量樣品于試管中,向其滴幾滴
 
溶液
有白色沉淀丙同學(xué)的猜想正確
【拓展】若丙同學(xué)的猜想正確,滴加稀鹽酸后可能看到的現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小強(qiáng)與爸爸到海邊浴場(chǎng)游泳,小強(qiáng)從海水中出來(lái),在海灘上呆了一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)自己身上出現(xiàn)了許多白色顆粒狀物質(zhì),皮膚也感覺(jué)不舒服.小強(qiáng)害怕了,后來(lái)經(jīng)過(guò)爸爸的解釋和處理,小強(qiáng)身上的白色物質(zhì)沒(méi)有了,并且還學(xué)到一些化學(xué)知識(shí).請(qǐng)問(wèn)小強(qiáng)的爸爸是如何解釋和處理的?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列符號(hào)的意義.
(1)Cl
 
;(2)2Fe
 
;(3)SO42-
 
;
(4)N
 
;(5)2OH-
 
;(6)nS
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法.下列推理中正確的是( 。
A、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng),則氧化反應(yīng)一定要有氧氣參加
B、燃燒會(huì)發(fā)光放熱,則發(fā)光放熱一定是燃燒
C、紅磷燃燒可以用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,則鐵絲也可以用于測(cè)定其氧氣的含量
D、稀有氣體屬于混合物,則空氣一定屬于混合物

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