3.用相應(yīng)的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空.
(1)兩個(gè)鎂離子2Mg2+;      
(2)三個(gè)氫氧根離子3OH-;  
(3)m個(gè)水分子mH2O;
(4)氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)為正二價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$O.

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故兩個(gè)鎂離子可表示為:2Mg2+;
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故三個(gè)氫氧根離子可表示為:3OH-;
(3)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則m個(gè)水分子可表示為:mH2O.
(4)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)為正二價(jià),故可表示為:$\stackrel{+2}{Fe}$O;
故答案為:(1)2Mg2+;(2)3OH-;(3)mH2O;(4)$\stackrel{+2}{Fe}$O;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.黃銅是銅和鋅的合金,可以用來(lái)制造機(jī)器、電器零件及日常用品,為了測(cè)定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取20g該樣品向其中加入一定量的10%的稀硫酸,恰好完全反應(yīng)產(chǎn)生氫氣0.2g,請(qǐng)解答以下問(wèn)題:
(1)該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)完全反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量;
(3)完全反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)制取氧氣的方法有:
a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;             b.加熱高錳酸鉀固體;
c.用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.
其實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示.

(1)寫出圖中指定儀器的名稱:
①試管; ③集氣瓶.
(2)用圖中的裝置A來(lái)制取氧氣的方法有(填a、b或c)a.
(3)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水槽中水倒流,炸裂試管;
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因是:集氣瓶沒(méi)有裝滿水,收集時(shí)刻過(guò)早.
(5)下圖依次是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作,其中正確的是:A.

(6)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

①要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(選填“A”或“B”);
②用D收集氧氣,當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),再開(kāi)始收集,該收集方法叫排水法;
(7)寫出實(shí)驗(yàn)室三種常見(jiàn)制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:
①氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;           ②高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
③過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.“碳海綿”是已知的最輕的固體材料,主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì)),具有疏松多孔結(jié)構(gòu),彈性好,它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀.下列關(guān)于“碳海綿”性質(zhì)的推測(cè)正確的是①④⑤.
①碳海綿有吸附作用②碳海綿會(huì)與吸入的石油發(fā)生化學(xué)反應(yīng)③碳海綿易溶于水④碳海綿燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳⑤碳海綿可重復(fù)使用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.同種元素的原子和離子相比較,不同的是(  )
A.核內(nèi)質(zhì)子數(shù)目B.核內(nèi)中子數(shù)目C.核外電子數(shù)目D.原子核

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)質(zhì)量守恒的根本原因是( 。
A.反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行B.反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量不變
C.分子的種類和個(gè)數(shù)不變D.原子的種類、個(gè)數(shù)和質(zhì)量不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.科學(xué)家測(cè)得臭氧(由氧元素組成的單質(zhì))的相對(duì)分子質(zhì)量為48,則臭氧的化學(xué)式O3
相同分子數(shù)的氧氣和臭氧的質(zhì)量比2:3,相同質(zhì)量的氧氣和臭氧的分子數(shù)之比為3:2.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.配制20%的稀硫酸225g,需取60%(密度為1.5g•cm-3)的硫酸(  )
A.45mLB.50mLC.35mLD.67.5mL

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染.下列做法中符合綠色化學(xué)理念的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)中未說(shuō)明藥品用量時(shí),取用較多量藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B.實(shí)驗(yàn)室將廢液直接倒入下水道
C.化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品
D.將廢舊電池隨意扔在垃圾桶內(nèi)

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