【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:

A、電解水 B、分解過氧化氫 C、加熱高錳酸鉀 D、 。

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;

(2)若用圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

寫出標(biāo)號儀器的名稱: ; ;

實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是 ;

此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 ;

(3)若用分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (選填“甲”或“乙”);發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為 。

【答案】(1)D、分離液態(tài)空氣 (2)試管 集氣瓶

為了防止先移走酒精燈,試管內(nèi)的壓強(qiáng)減小,水沿導(dǎo)管進(jìn)入熱的試管,使試管炸裂 試管口沒塞棉花

(3)甲 過氧化氫水+氧氣

【解析】

試題分析:(1)制取氧氣的方法:既有化學(xué)方法,也有物理方法,故D、分離液態(tài)空氣或加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

(2)常見儀器的識記,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是為了防止先移走酒精燈,試管內(nèi)的壓強(qiáng)減小,水沿導(dǎo)管進(jìn)入熱的試管,使試管炸裂,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,原因可能是:試管口沒塞棉花

(3)要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲,因?yàn)榭梢酝ㄟ^滴加液體的速率控制反應(yīng)的速率,發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為:過氧化氫水+氧氣

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】近日,浙江大學(xué)高分子系課題組制備出了一種超輕氣凝膠——全碳?xì)饽z——它刷新了目前世界上最輕材料的紀(jì)錄,將100立方厘米大小的“碳海綿”“踩”在狗尾巴草上,纖細(xì)的草須一點(diǎn)都沒有被壓彎,如圖所示。該材料具有高彈性、強(qiáng)吸附,應(yīng)用前景廣闊。

(1)全碳?xì)饽z是目前世界上最輕的物質(zhì),這里的“最輕”指的不是質(zhì)量,而是指 。

(2)該物質(zhì)是用石墨為原料的石墨烯和碳納米管制成。石墨是碳的一種 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2012年4月15日,央視《每周質(zhì)量報告》報道:一些不法企業(yè)用皮革廢料熬制的工業(yè)明膠生產(chǎn)藥用膠囊.在熬制過程中添加重鉻酸鉀(K2Cr2O7),導(dǎo)致生產(chǎn)的藥用膠囊重金屬鉻超標(biāo)。根據(jù)化學(xué)式計(jì)算:

(1)該物質(zhì)由 種元素組成。(2分)

(2)計(jì)算鉀、鉻、氧三種元素的質(zhì)量比(要求最簡整比)(2分)

(3)計(jì)算鉻元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果保留到0.1%)。(2分)

(4)計(jì)算29.4g該物質(zhì)中含有鉀元素的質(zhì)量(3分)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)化肥硝酸銨化學(xué)式為NH4NO3,試回答:

硝酸銨中氮元素的化合價依次是 , 。

硝酸銨分子中所含的氮、氫、氧各種原子的個數(shù)比是 。

硝酸銨由 種元素組成。

硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

市場上銷售的某種化肥中,硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%,則100克這種化肥中含有氮元素多少克?請寫出解題過程。

(2)現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共265g,待反應(yīng)不再有氣體生成后,將試管冷卻,得到剩余固體169g,求:制取氧氣的質(zhì)量。 剩余固體中含有的各物質(zhì)的質(zhì)量為多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(如下圖所示)。請回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題(注酚酞是一種酸堿指示劑,遇到堿性物質(zhì)變紅,氨水呈堿性。)

(1)實(shí)驗(yàn)1:小明同學(xué)在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴加2到3滴酚酞溶液,看到的現(xiàn)象是: ,有實(shí)驗(yàn)1得出的結(jié)論是 _ 。

(2)實(shí)驗(yàn)2(如圖甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是 ,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。

(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組的小華同學(xué)設(shè)計(jì)了(如圖乙所示)作對比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有無必要?請闡述你的理由:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時,小芳認(rèn)為:通過圖1裝置,用蠟燭燃燒法測得的空氣中氧氣的含量會 (填“偏高”、“偏低”或“不變”)。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由: ,并用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證實(shí)了自己的結(jié)論。(注:本題實(shí)驗(yàn)中裝置的氣密性良好,水槽中的液體是水。)

小明認(rèn)真分析了小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后,進(jìn)行了如下探究:

【提出問題】導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果還有其他原因嗎?

【實(shí)驗(yàn)探究】小明設(shè)計(jì)了圖2裝置,進(jìn)行以下操作:

(1)取黃豆粒大小的白磷,用濾紙吸去表面的水分,放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內(nèi)。

(2)將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃后迅速插入鐘罩內(nèi),并立即塞緊橡皮塞。

(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余),接通電烙鐵電源,發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體,接著燃燒產(chǎn)生大量白煙,說明通電前鐘罩內(nèi)含有 ,產(chǎn)生白煙的文字表達(dá)式是

【得出結(jié)論】導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的另一原因是 。

【交流與反思】小明和小芳分析了上述實(shí)驗(yàn)后,又提出了一個問題:能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量,你的觀點(diǎn)是 (填“能”或“否”),理由是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(15分)(1)(5分)用相應(yīng)的化學(xué)用語回答:

①兩個氫原子 ,②三個水分子

③兩個氯離子 ④水通電生成氫氣和氧氣的反應(yīng)中的最小粒子

(2)(6分)下列盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是 化合物的是

純凈物的是 混合物的是 氧化物的是 由原子直接構(gòu)成的是 。

(3)(4分)各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系。用 “大于”“小于”或 “等于”填空。

空氣中氣體成分的體積分?jǐn)?shù):氧氣 氮?dú)猓?/span>

地殼中元素含量:鋁 鐵;

原子中質(zhì)子數(shù) 核外電子總數(shù);

通常狀況下的液體體積:100 mL酒精與100 mL水混合 200 mL。

(4)(符號表達(dá)式2分,共5分)X、Y、Z為初中化學(xué)中常見的三種元素.X的單質(zhì)為密度最小的氣體.Y的單質(zhì)氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,Z的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

請回答下列問題:

①Z元素的名稱為 .實(shí)驗(yàn)室用一種暗紫色固體制取Y單質(zhì).該反應(yīng)的符號表達(dá)式是 。

②X和Y組成的常見液態(tài)化合物與木炭,在髙溫下反應(yīng)生成CO和H2,該反應(yīng)的符號表達(dá)式是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是小強(qiáng)自制的簡易凈水器,請回答:

(1)小卵石和石英砂主要起 作用,除去水中固體雜質(zhì);

(2)活性炭有 作用,可以除去水中的異味和色素等。

(3)請問經(jīng)過這一系列的凈化過程,得到的水 純凈水(答是或不是)

(4)怎樣鑒別凈化后的水是軟水還是硬水? ;若是硬水,生活中可用 方法將硬水軟化。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分)下圖中的、是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

請你回答下列問題

(1)氧元素的原子序數(shù)為 ,鈣元素的相對原子質(zhì)量為

(2)C粒子屬于 (填原子陰離子陽離子);若D為原子,X=

(3)A、BC、D屬于同種元素的粒子是 填序號

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