16．據(jù)濟南市疾病預防控制中心5月11日發(fā)布的信息，目前濟南市除商河、濟陽兩縣外，其他8個縣（市、區(qū)）均為缺碘地區(qū)．專家提醒，成人每天吃6g加碘鹽就可滿足人的生理需要．生產(chǎn)加碘鹽通常是在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3）．試回答下列問題：
（1）碘酸鉀是由三種元素組成．
（2）在KIO3中碘元素的化合價為+5價．
（3）為檢驗某食用鹽試樣中是否含有碘元素，某同學確定采用以下反應進行實驗：
KIO3+5KI+3H2SO4（�。�=3I2+3K2SO4+3H2O，要達到實驗目的，除了KI、稀硫酸外，他還應選用的一種試劑是下列的①（填序號）
①淀粉溶液   ②NaCl溶液   ③K2SO4溶液  ④NaOH溶液．

分析 （1）根據(jù)碘酸鉀的組成分析，它由鉀元素、碘元素、氧元素組成的；
（2）根據(jù)在化合物中正負化合價的代數(shù)和為零和碘酸鉀中的氧元素的化合價為-2價、鉀元素的化合價為+1價，就可求出其中的碘元素的化合價．
（3）根據(jù)碘的檢驗方法分析，反應KIO3+5KI+3H2SO4（�。�=3I2+3K2SO4+3H2O，反應有單質(zhì)碘生成，想法檢驗單質(zhì)碘．

解答 解：（1）由碘酸鉀（KIO3）可知，它由鉀元素、碘元素、氧元素三種元素組成；
（2）碘酸鉀中的氧元素的化合價為-2價、鉀元素的化合價為+1價，設碘酸鉀中碘元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價的代數(shù)和為零，可得：+1+x+（-2）×3=0，解得x=+5，因此碘酸鉀中碘元素的化合價是+5價；
（3）由化學方程式：KIO3+5KI+3H2SO4（稀）=3I2+3K2SO4+3H2O可知，反應有單質(zhì)碘生成，所以為檢驗某食用鹽中是否含有碘元素，除了KI、稀硫酸外，還應加能與碘反應變色的淀粉溶液．
故答案為：（1）三；（2）+5；（3）①．

點評 掌握有關化學式的計算和推斷方法，掌握化合價的計算方法，了解鑒別淀粉性質(zhì)的方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．指出下列符號中“2”的含義．
（1）2CO2中前面的“2”表示；元素符號右下角的“2”表示．
（2）2Ca2+中前面的“2”表示．

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7．實驗室用分解過氧化氫的方法制取氧氣，153g過氧化氫完全分解，可以生成氧氣的質(zhì)量為多少？同時生成水的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．對“蠟燭及其燃燒的探究”實驗敘述不正確的是（　　）
A．用指甲在石蠟上輕輕劃一下，即有痕跡，說明石蠟質(zhì)軟
B．蠟燭在夏天容易變形，說明蠟燭的熔點較低
C．用火柴點燃蠟燭剛熄滅的白煙，蠟燭無法重新燃燒
D．蠟燭在燃燒過程中會產(chǎn)生黑煙

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．請根據(jù)下列裝置回答有關問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）我們已經(jīng)學過實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應原理、制備與收集方法，請你歸納出實驗室制備這兩種氣體的共同點CD（填序號）．
A．需要加熱   B．需用催化劑   C．沒有氣體參加反應   D．生成的氣體只有一種
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣，可選用發(fā)生裝置A（填序號），實驗前需對該裝置進行的改進是在試管口放一團棉花，目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管，反應的文字或符號表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若用裝置B制備二氧化碳，反應文字或符號表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若用D裝置收集一瓶氧氣，則如何檢驗是否集滿氧氣？導管口有氣泡冒出，證明集滿氧氣．
（4）已知NH3極易溶于水，密度比空氣�。畬嶒炇彝ㄟ^下列反應制得NH3：
2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固） $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O
實驗室制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．實驗室利用如圖裝置進行組合，制取并收集氧氣及相關問題的探究．

（1）寫出標注儀器的名稱：a長頸漏斗，b錐形瓶．
（2）若選擇A裝置制取氧氣，反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，
此時要想收集一瓶較純凈的氧氣，最好選用裝置C收集，實驗結(jié)束后拆卸裝置時應先移出導管，后熄滅酒精燈，防止水倒流，使試管炸裂．
（3）若用B、E結(jié)合來制取氧氣，發(fā)生裝置內(nèi)反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
屬于分解反應，此時如何證明氧氣已收集滿將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
在此過程中反應條件是二氧化錳做催化劑，它的質(zhì)量和
化學性質(zhì)在化學反應前后都不變．若用圖2來收集氧氣，氧氣就從b端通入，要想測得收集到的氧氣的體積，只需在裝置的另一端放一量筒（填儀器名稱）即可．
（4）小軍同學想用稀鹽酸和大理石在常溫下反應制取二氧化碳，他就選擇的發(fā)生裝置為B，反應過程中，發(fā)現(xiàn)反應速度過快不好探究，于他用分液漏斗代替了儀器a很好的解決了問題．
（5）小明和小強同學用實驗中產(chǎn)生的氧氣做如下實驗：
①小明做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，如圖3所示，小強說小明犯了兩個非常明顯的錯誤，你認為小明所犯的錯誤是：集氣瓶底沒有水和細沙；火柴太長就放入集氣瓶中．
小明改正后完成實驗，他看到是現(xiàn)象是細鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體，反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
②小強將產(chǎn)生的氣體通入到圖4的兩支試管中，他看到熱水中的白磷燃燒，冷水中的白磷不燃燒，由此他得出的可燃燒物燃燒條件是物質(zhì)具有可燃性、可燃物與氧氣接觸、可燃物達到著火點，反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
若用乙裝置完成燃燒條件的探究，與甲圖相比，其缺點為污染空氣，
該實驗主要利用了銅片良好的導熱性．燃著的白磷熄滅后，去掉銅片上的白色固體，可看到銅片表面變黑．寫出銅片變黑的反應文字表達式：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
燒杯中的水在實驗中沒有起到的作用是A．
A．作反應物   B．隔絕空氣   C．升高溫度
在表達交流的過程中，小明和小強分析了他們探究過程中的三個文字表達式，發(fā)現(xiàn)其有如下共同特征（寫兩條，合理即可）：條件都是點燃、都是化合反應．

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8．讓我們和小帆一起走進化學實驗室，共同來學習科學探究的方法．據(jù)中央電視臺報道：2005年3月29日，京滬高速公路淮安段發(fā)生一起撞車事故，導致一輛載有35t液態(tài)氯氣（Cl2）的槽罐車破損，使液氯大量泄漏揮發(fā)，造成重大人員傷亡．當?shù)叵狸犙杆儆酶邏簢娏芩畼屜虿酃捃囍車掷m(xù)噴灑大量霧狀水，降低空氣中氯氣含量．
小帆看了報道，他猜測：（1）氯氣一定有毒；（2）氯氣還可能有的性質(zhì)是：①氯氣溶于水；②氯氣與水反應．小帆和同學討論后，對猜測（2）進行驗證．老師提供了兩瓶氯氣（如圖），并提醒小帆：把蒸餾水加入軟塑料瓶…，觀察完現(xiàn)象后，再向瓶內(nèi)滴加數(shù)滴石蕊溶液．
（1））氯氣與水反應的化學方程式是Cl2+H2O═X+HClO，請寫出x的化學式HCl，HClO中氯元素的化合價為+1價．
（2）根據(jù)圖中氯氣的放置狀況，你認為氯氣的密度比空氣大，收集氯氣時用向上排空氣法．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

5．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　　）
A．潔凈的空氣B．氧化銅C．純糧食醋D．汽水

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6．下列有關化學實驗的說法正確的是（　�。�
A．組裝氣體發(fā)生裝置時，遵循自下而上，先左后右的原則
B．在演示實驗和分組實驗中，為獲得最佳實驗效果，要盡可能多地添加實驗藥品
C．振蕩試管內(nèi)溶液時，用手腕力量擺動，不可上下顛動，以防液體濺出
D．向酒精燈里添加酒精時，不得超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$，也不得少于容積的$\frac{1}{3}$
E．過濾液體時，漏斗里液體的液面不要高于濾紙的邊緣，以免雜質(zhì)進入濾液
F．測定溶液的pH時，應先將pH試紙用蒸餾水潤濕

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