下列集氣方法中,都可以用來(lái)收集O2和H2的是(  )
分析:根據(jù)O2和H2的密度、溶解性確定收集方法,進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:氧氣密度比空氣大,不易溶于水,可用向上排空氣法、排水法收集;氫氣密度比空氣小,難溶于水,可用向下排空氣法、排水法收集;
故都可以用來(lái)收集O2和H2的是排水法.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握氣體的收集方法的確定因素、常見(jiàn)氣體的收集方法等即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

37、下列兩組裝置圖都與我們學(xué)過(guò)的氣體的制取和性質(zhì)有關(guān).
(1)根據(jù)如圖(A~E)所給的裝置,回答問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為
A
,收集裝置是
C或E
(填字母).
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置為
B
,驗(yàn)滿方法是
把燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明二氧化碳已收集滿.

(2)在實(shí)驗(yàn)室中,集氣瓶被稱(chēng)做“萬(wàn)能瓶”,用它可以組裝成各種用途的裝置,請(qǐng)仔細(xì)觀察下列(F~K)各個(gè)裝置的特點(diǎn)回答問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)室若用F裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從
b
口進(jìn)入(填導(dǎo)管口符號(hào)).
②若要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用
K
裝置.
③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳,同時(shí)用該瓶收集較純凈的一氧化碳,應(yīng)選用
H
裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)①
試管
試管
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,
反應(yīng)的類(lèi)型為
分解
分解
反應(yīng).收集氧氣可選用E裝置,理由是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
,若選擇C裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿的方法是
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了
.用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是
沒(méi)有預(yù)熱
沒(méi)有預(yù)熱
.(任寫(xiě)一種)
(3)實(shí)驗(yàn)室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集O2,過(guò)一段時(shí)間后,用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底,都沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃,其原因可能是
裝置不嚴(yán)密
裝置不嚴(yán)密
.若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO4加熱制取O2,優(yōu)點(diǎn)是
(填編號(hào)).
①生成物只有氧氣    ②不需加熱    ③需加熱
(4)若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
(填編號(hào))
①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應(yīng)物
(5)1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次將氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下合成了氨氣(NH3).常溫下,氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水,氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水.
①?gòu)囊陨闲畔⒅心隳芸偨Y(jié)出氨氣的物理性質(zhì)是
氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,或密度小于空氣,或極易溶解于水
氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,或密度小于空氣,或極易溶解于水
(寫(xiě)出一條即可)
②實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
A
A
裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從
f
f
(填e或f)通入.同學(xué)們一致認(rèn)為,選擇C裝置收集氨氣不合理,理由是
氨氣密度小于空氣
氨氣密度小于空氣

(6)F裝置可以收集和儲(chǔ)備氧氣,若用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從
b
b
端通入.
(7)利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測(cè)量其體積,則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰bcd):
a→
b
b
c
c
d
d

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖,結(jié)合圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱(chēng):①
試管
試管
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),若要收集較純凈的氧氣可選用的裝置組合是
AE
AE
(寫(xiě)出裝置代號(hào));但此套裝置有一處明顯不足,應(yīng)做如何改進(jìn)
在試管口放一團(tuán)棉花
在試管口放一團(tuán)棉花
,目的是
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能的原因有
試管口向上傾斜了或用焰心加熱了等
試管口向上傾斜了或用焰心加熱了等

(3)實(shí)驗(yàn)室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),就開(kāi)始用C裝置進(jìn)行收集,一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃,其原因可能是
裝置漏氣或沒(méi)有等到均勻連續(xù)的氣泡冒出就收集等
裝置漏氣或沒(méi)有等到均勻連續(xù)的氣泡冒出就收集等
.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后檢驗(yàn)氧氣已集滿的方法是
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了
;若實(shí)驗(yàn)室用此法代替KMnO4加熱制取O2,其優(yōu)點(diǎn)是
不需加熱;節(jié)約能源;不污染環(huán)境;操作簡(jiǎn)便等
不需加熱;節(jié)約能源;不污染環(huán)境;操作簡(jiǎn)便等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
、c
錐形瓶
錐形瓶
、d
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
、e
水槽
水槽
、f
集氣瓶
集氣瓶
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
催化
催化
作用,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
H2O2
MnO2
H2O+O2
H2O2
MnO2
H2O+O2

(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣,可選用的裝置是
AC或AE
AC或AE
(填序號(hào)),該套裝置檢查氣密性的方法是
先將導(dǎo)管放入水中,再用手捂住試管外壁,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,則裝置的氣密性良好
先將導(dǎo)管放入水中,再用手捂住試管外壁,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,則裝置的氣密性良好
,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
KClO3
MnO2
KCl+O2
KClO3
MnO2
KCl+O2

(4)收集氧氣時(shí)不宜用D裝置,其原因是
氧氣的密度比空氣的密度略大.
氧氣的密度比空氣的密度略大.

(5)用C裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
收集到的氧氣的純度比較高;收集氣體時(shí)便于觀察.
收集到的氧氣的純度比較高;收集氣體時(shí)便于觀察.

(6)某同學(xué)在制取氧氣過(guò)程中,用排水法收集一瓶氧氣后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見(jiàn)木條復(fù)燃,其原因可能是:集氣瓶中水未裝滿,留有氣泡;當(dāng)剛開(kāi)始有氣泡出現(xiàn)就開(kāi)始收集氣體等(如果是向上排空氣法收集出現(xiàn)這種情況,可能原因:導(dǎo)管沒(méi)有伸入集氣瓶底部;收集時(shí)間不夠長(zhǎng)等)
(7)用向上排空氣法收集氧氣,并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收滿,這是利用了氧氣的
助燃性
助燃性
、
密度比空氣略大
密度比空氣略大
性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
酒精燈
酒精燈
酒精、b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)

(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
B
B
 (填序號(hào)),其中二氧化錳起
催化作用
催化作用

(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.該反應(yīng)屬于
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
分反應(yīng).(填“化合”或“分解”)
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度比空氣密度大
氧氣的密度比空氣密度大
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條平放在集氣瓶口
將帶火星的木條平放在集氣瓶口

(5)李華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用集氣瓶收集氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢后,她用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因可能是
收集氧氣的集氣瓶倒放在桌面上了(合理即可)
收集氧氣的集氣瓶倒放在桌面上了(合理即可)

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