【題目】在城市中我們可以通過圖甲得到安全的飲用水;在野外則可以使用如圖乙的“生命吸管”將污水凈化為飲用水,其主要處理步驟與自來水的凈化過程相似。(圖乙中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì))
(1)圖甲中加入絮凝劑的作用是_____;圖乙中活性炭的作用是_____;
(2)圖乙中超濾膜起到的作用與圖甲中氯氣起到的作用相同,它是_____;圖甲中除使用氯氣外還可以使用_____(寫一種)。
(3)在日常生活中,如果要降低水的硬度可以采用的方法是_____;
(4)在野外,有的河水出現(xiàn)“水華”現(xiàn)象,這是由于_____導(dǎo)致的。
(5)下列圖標(biāo)表示“國家節(jié)水標(biāo)志”的是_____。
【答案】吸附固體小顆粒,使之沉降 吸附色素和異味 殺菌消毒 漂白粉 煮沸 水中含有較多的氮、磷元素 B
【解析】
(1)絮凝劑是明礬,溶液水形成膠狀物可以吸附固體小顆粒,使之沉降;钚蕴烤哂形叫,可以出去色素和異味。
(2)凈化水的過程中通入氯氣的作用是殺菌消毒。氯氣可以用漂白粉代替;
(3)在日常生活中,降低水的硬度可以采用的方法是煮沸。
(4)在野外,有的河水出現(xiàn)“水華”現(xiàn)象,這是由于河水被污染,含有較多的氮、磷元素。
(5)A、圖中所示標(biāo)志是節(jié)能標(biāo)志,故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
B、圖中所示標(biāo)志是節(jié)水標(biāo)志,故選項(xiàng)正確。
C、圖中所示標(biāo)志是回收標(biāo)志,故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
D、圖中所示標(biāo)志是當(dāng)心火災(zāi),故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國是世界上水資源短缺的國家之一。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),水污染日趨嚴(yán)重,導(dǎo)致很多淡水資源失去可利用價(jià)值。請(qǐng)回答:
(1)我們要如何愛護(hù)水資源__________?從兩方面回答
(2)防治水污染可采取何種有效措施__________?答一點(diǎn)
(3)生活中如何節(jié)約用水__________?答一點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】當(dāng)把燃著的小蠟燭放入一個(gè)集氣瓶中并塞緊膠塞時(shí),蠟燭一會(huì)兒就熄滅了。那么,蠟燭為什么會(huì)熄滅呢?某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)完成以下填空。
(提出猜想)
猜想1:蠟燭燃燒把集氣瓶內(nèi)的氧氣耗盡,導(dǎo)致蠟燭熄滅。
猜想2:蠟燭燃燒隨集氣瓶內(nèi)氧氣含量降低而變?nèi),放出熱量減少,使溫度降至蠟燭的著火點(diǎn)以下,導(dǎo)致蠟燭熄滅。
猜想3:蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳能滅火,導(dǎo)致蠟燭熄滅。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))小組設(shè)計(jì)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
點(diǎn)燃蠟燭并連同膠塞上的其他儀器和藥品一起放入集氣瓶中,塞緊膠塞。 | 蠟燭火焰逐漸變?nèi)酰罱K熄滅。 | |
蠟燭熄滅并靜置冷卻后,將銅絲上提,使盛白磷的銅網(wǎng)勺高于試管口,試管倒下,水流出。 | 一會(huì)兒后,白磷燃燒,有大量的____產(chǎn)生。 |
(分析和結(jié)論)
(1)蠟燭熄滅前,白磷要浸沒在小試管所盛的水中,其目的是______。
(2)集氣瓶中裝入生石灰的目的是利用生石灰與水接觸發(fā)生反應(yīng),其化學(xué)方程式是_____,且該反應(yīng)將____(填“吸熱”或“放熱”),使瓶內(nèi)溫度升高。
(3) 瓶內(nèi)的白磷能燃燒,證明猜想____和_____不成立。
(反思與交流)
(4) 通過本實(shí)驗(yàn)可知,燃燒的條件之一“燃燒需要氧氣”這一條件應(yīng)補(bǔ)充完善為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為甲乙兩物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A. 甲的溶解度大于乙的溶解度
B. t1℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為15%
C. 要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可采用蒸發(fā)溶劑的方法
D. t2℃時(shí),將50g甲物質(zhì)放入100g水中,得到溶液的質(zhì)量為150g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示裝置用于測(cè)定空氣中氧氣含量,以下說法正確的是
A. 使用紅磷的量可多可少
B. 紅磷熄滅后,立即打開止水夾
C. 整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)持續(xù)減小
D. 最終集氣瓶內(nèi)的液面上升至1處,證明了空氣中氧氣含量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。
[提出問題]氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?
[查閱資料]①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的任何氣體都是以單質(zhì)形式存在;②氯氣(Cl2)是有刺激性氣氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。
(1)[猜想假設(shè)]
猜想一:該氣體為O2;
猜想二:該氣體為Cl2;
猜想三:該氣體為_____。
(2)[實(shí)驗(yàn)探究]
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1) | 小賈用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中 | A中帶火星木條復(fù)燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色。 | 猜想_____成立 |
(2) | 小鵬用排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,溫潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中 | C中帶火星木條復(fù)燃,D中淀粉碘化鉀試紙_____。 | 猜想三成立 |
(3)[反思評(píng)價(jià)]
①小海認(rèn)為小賈的結(jié)論不正確,原因是_____;
②催化劑在反應(yīng)過程中_____(填“會(huì)”、“不會(huì)”)參與化學(xué)反應(yīng)。
(4)[拓展應(yīng)用]
①若用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制得的氧進(jìn)行相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn),收集氧氣時(shí)最適宜用_____(“排水法”、“排氣法”);
②進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)表達(dá)式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)與人類生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列問題。
(1)炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,用鍋蓋將其蓋滅的原理是________。
(2)油炸食物不宜多吃,因長時(shí)間煎炸會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛(C3H4O).丙烯醛在空氣中完全燃燒時(shí),生成二氧化碳和水,請(qǐng)寫出丙烯醛完全燃燒的化學(xué)方程式____________。
(3)青少年處于生長發(fā)育期,為預(yù)防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補(bǔ)充人體需要的_________元素。
(4)生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是________。
(5)南昌“藜蒿炒臘肉”風(fēng)味獨(dú)特,清香撲鼻。從分子角度解釋“清香撲鼻”的原因是_______
(6)海水通常渾濁也含有很多雜質(zhì),要使海水成為飲用水,需要采取的操作方法是__。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測(cè)定某碳酸鈉樣品中碳酸鈉的含量(雜質(zhì)不參加反應(yīng)且部分不溶于水)。取樣品20g,加入100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng),得固液混合物115.6g,過濾,濾渣1g,再向?yàn)V液中加入水185.4g,最終只得到氯化鈉溶液請(qǐng)計(jì)算:
(1)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為_____;
(2)最終得到的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%);
(3)若用36.5%的濃鹽酸配制上述實(shí)驗(yàn)所用的稀鹽酸,需要濃鹽酸的質(zhì)量為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)元素周期表中第三周期元素的部分信息,回答下列問題。
(1)硫原子的質(zhì)子數(shù)x=_____;
(2)將這8種元素排列在同一周期中,是因?yàn)檫@些元素的原子都有_____個(gè)電子層;
(3)該周期元素是由金屬元素過渡到_____元素,結(jié)尾是稀有氣體元素;
(4)氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(填“得到”或“失去”)電子。
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