【題目】我國是世界上水資源短缺的國家之一。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時,水污染日趨嚴(yán)重,導(dǎo)致很多淡水資源失去可利用價值。請回答：

（1）我們要如何愛護(hù)水資源__________？從兩方面回答

（2）防治水污染可采取何種有效措施__________？答一點(diǎn)

（3）生活中如何節(jié)約用水__________？答一點(diǎn)

【答案】節(jié)約用水，防治水資源污染 工業(yè)廢水處理后排放、農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥（合理即可） 使用節(jié)水龍頭（合理即可）

【解析】

（1）愛護(hù)水資源：一是節(jié)約用水，二是防治水資源污染；

故填：一是節(jié)約用水，二是防治水資源污染；

（2）造成水污染的原因有工業(yè)廢水的任意排放、農(nóng)業(yè)上不合理使用化肥和農(nóng)藥、生活污水的任意排放；

故填：工業(yè)廢水處理后排放、農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥（合理即可）；

（3）生活中常用的節(jié)水方法有使用節(jié)水龍頭、一水多用（如用淘米的水澆花）。

故填：使用節(jié)水龍頭（合理即可）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)有如下圖所示的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系:

已知:常溫下，單質(zhì)甲、化合物乙均為黑色固體，而F則為紅色的固體單質(zhì)。A、C、D、E、G均為無色氣體，且氣體A中只含有兩種元素，它們質(zhì)量比為3:1。請回答下列問題:

（1）寫出D與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

（2）寫出A在充足G中完全燃燒的化學(xué)方程式:_____；

（3）寫出B通電發(fā)生的化學(xué)方程式_____；

（4）寫出C和甲在高溫條件下反應(yīng)的方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語關(guān)于數(shù)字“3”的意義，說法正確的是 （ ）

①3Hg ②Fe3+③S03④NaO2⑤3O2﹣⑥3P2O5．

A．表示分子個數(shù)的是①

B．表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤

C．表示化合價數(shù)值的是④

D．表示一個分子中原子個數(shù)的③⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蔗糖是應(yīng)用最廣泛的食品添加劑，也是食品工業(yè)的重要原料。實驗小組對蔗糖的元素組成進(jìn)行研究。

（查閱資料）

蔗糖是一種有機(jī)化合物，能與濃硫酸(H2SO4)反應(yīng)，可以燃燒，受熱易分解。

（進(jìn)行實驗）

實驗方案

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

初步分析

方案1

與濃硫酸反應(yīng)

蔗糖由白色變成黑色，體積膨脹，變蓬松，有刺激性氣味氣體生成

生成C和SO2

方案2在空氣中點(diǎn)燃

干冷燒杯內(nèi)壁有霧產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁

生成H2O和CO2

方案隔絕氧氣加熱

蔗糖由白色變成黑色，燒杯內(nèi)壁有霧產(chǎn)生

____。

（解釋與結(jié)論）

(1)方案1，分析生成了SO2，從元素守恒角度說明理由________。

(2)方案1可證明蔗糖中一定含有的元素是________。

(3)方案3， 初步分析生成的物質(zhì)中有________。

(4)能證明蔗糖中一定含有碳和氧元素的實驗方案是________。

（反思與評價）

(5)利用方案2，測定蔗糖分子中原子的個數(shù)比，需要測定________的質(zhì)量。

(6)關(guān)于以上實驗的下列說法中，正確的是________。

A 方案1中生成的大量氣體只含有SO2

B 方案2中倒扣的燒杯能收集到CO2

C 方案3中先通入氮?dú)庠冱c(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖是常見物質(zhì)之間的相互反應(yīng)關(guān)系，其中甲、乙、丙、丁都是固體，且甲、乙、丙呈黑色，丁呈紅色; A和B常溫時呈液態(tài)，且含有相同的元素組成.請你推斷:

（1）下列物質(zhì)的化學(xué)式:甲:_____；乙:_____；丙:_____；

（2）寫出圖中①②③反應(yīng)的化學(xué)方程式:①_____；②_____,該反應(yīng)的基本類型_____；③_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在生活中,我們每天用的自來水,是經(jīng)過許多凈化過程后,才輸送到千家萬戶的,凈水過程如圖所示。根據(jù)你所學(xué)的知識,回答下列問題：

（1）自來水廠凈水的主要過程是沉淀、______、吸附、消毒,其中屬于化學(xué)變化的是______；

（2）長期使用硬水會給生產(chǎn)生活帶來許多麻煩,如______,生活中軟化硬水的方法是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】己知白磷在空氣中達(dá)到40°C時即可燃燒，下列實驗裝置中不能用來測定空氣中氧氣含量的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組想要探究一包食品脫氧劑的成分,剪開包裝袋,發(fā)現(xiàn)脫氧劑大部分為黑色固體，其中混有少量白色粉末。

[提出問題]脫氧劑的成分是什么?

[猜想與假設(shè)]經(jīng)過查閱資料,小組同學(xué)提出猜想：甲同學(xué)：可能有鐵粉；乙同學(xué)：可能有炭粉。

[設(shè)計實驗]小組同學(xué)根據(jù)兩位同學(xué)的猜想設(shè)計了實驗方案,請完成下表：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

向脫氧劑中加入足量的稀鹽酸

固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生

甲、乙同學(xué)的猜想均成立

過濾,將濾渣與氧化銅混合加熱

_____

[反思與評價]

（1）有同學(xué)提出,可以用一種簡單的物理方法驗證甲同學(xué)的猜想,請寫出使用此方法的實驗操作及現(xiàn)象：_____。

（2）老師告訴同學(xué)們,脫氧劑的脫氧原理是利用鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵來吸收包裝袋中氧氣,從而延長食品的保質(zhì)期。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,所屬的基本反應(yīng)類型是_____

（3）小組同學(xué)又對脫氧劑中的白色粉末產(chǎn)生好奇，經(jīng)查閱資料,白色粉末可能是硅藻土。硅藻土是一種填充劑,不溶于水，其作用在于吸附水分,為脫氧反應(yīng)提供水分；并疏松配料,使氧氣易于接觸鐵粉。如圖是硅藻土用量與脫氧時間（h）的關(guān)系圖,可知：

①硅藻土的最佳用量是0.35g.

②硅藻土高于或低于最佳量時,脫氧速度會減慢。請分別分析可能的原因：_____；

（4）脫氧劑的脫氧速度還有可能受哪些因素影響?請寫出一條并說明理由，影響因素：_____理由：_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在城市中我們可以通過圖甲得到安全的飲用水;在野外則可以使用如圖乙的“生命吸管”將污水凈化為飲用水,其主要處理步驟與自來水的凈化過程相似。（圖乙中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì)）

（1）圖甲中加入絮凝劑的作用是_____；圖乙中活性炭的作用是_____；

（2）圖乙中超濾膜起到的作用與圖甲中氯氣起到的作用相同,它是_____；圖甲中除使用氯氣外還可以使用_____（寫一種）。

（3）在日常生活中,如果要降低水的硬度可以采用的方法是_____；

（4）在野外,有的河水出現(xiàn)“水華”現(xiàn)象,這是由于_____導(dǎo)致的。

（5）下列圖標(biāo)表示“國家節(jié)水標(biāo)志”的是_____。

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同步練習(xí)冊答案