下列物質(zhì)的化學(xué)式中,書寫正確的是 ( )
A.硝酸銅 CuNO3 B.氯化鐵FeCl2 C.氫氧化鎂MgOH D.氧化鋁Al2O3
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖是元素X的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是
A.X是金屬元素 B.該粒子最外電子層已達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C.該粒子的核電荷數(shù)為18D.該粒子可表示為X+
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
純凈物的化學(xué)式是經(jīng)實驗測定得出的。同學(xué)們設(shè)計以下甲、乙兩組實驗方案測定水的組成。
①甲方案中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (14) ,b端的氣體是 (15) 。由產(chǎn)生氣體的體積可推算出氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1:8,若氫、氧元素的相對原子質(zhì)量分別為m和n,則水中氫、氧元素的原子個數(shù)比為 (16) (用“m”或“n”表示)。
②乙方案的實驗過程中,B裝置中可觀察到 (17) 。若反應(yīng)結(jié)束測得B裝置減輕1.6g,則C裝置增重的質(zhì)量會 (18) (填“大于”、“等于”或“小于”)1.8g。
甲、乙方案的反應(yīng)原理雖不同,但實驗的設(shè)計依據(jù)都是 (19) 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,某興趣小組在進行酸堿中和反應(yīng)的實驗探究時,向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑。甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色。
請寫出該中和反應(yīng)方程式: 。
(1) 猜想與假設(shè):
【猜想一】甲同學(xué):“兩種物質(zhì)已恰好完全中和,溶液呈中性”;
【猜想二】乙同學(xué):“反應(yīng)后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性”;
【猜想三】丙同學(xué): 。
甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過討論后覺得乙同學(xué)的猜想不正確,兩位同學(xué)的理由是: 。
(2) 設(shè)計并進行實驗:
①為了驗證自己的猜想,甲同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比。 | pH_______(填“>”、“=”或“<”)7 | 猜想一不成立 |
②請你設(shè)計另一個實驗(與甲同學(xué)方案不同)方案,驗證丙同學(xué)的猜想,并填寫下表:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
猜想三: ______________ (填“成立”或“不成立” ) |
(3) 拓展探究:你還能設(shè)計不同的實驗方案來驗證丙同學(xué)的猜想嗎?如果能你將獲得獎勵分4分。(化學(xué)試卷總分不超過60分)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列是分析放置在空氣中的NaOH固體的相關(guān)實驗,其中合理的是 ( )
序號 | 實驗?zāi)康?/p> | 實驗方案 |
① | 證明變質(zhì) | 取少量固體,加水溶解,滴加足量稀鹽酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生 |
② | 確定成分 | 取少量固體,加入石灰水,過濾,向濾液中滴加酚酞溶液 |
③ | 測定純度 | 取少量固體,加入足量稀鹽酸,用排水法收集VmL氣體 |
④ | 除去雜質(zhì) | 取固體,加水溶解,滴加石灰水至恰好完全反應(yīng),過濾 |
A.②③ B.①③ C.②④ D.①④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
230Th和232Th是釷的兩種同位素,232Th可以轉(zhuǎn)化成233U。下列有關(guān)Th的說法正確的是 ( )
A.Th元素的質(zhì)量數(shù)是232
B.Th元素的相對原子質(zhì)量是231
C.232Th轉(zhuǎn)換成233U是化學(xué)變化
D.230Th和232Th的化學(xué)性質(zhì)相同
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