2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”,水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.

(1)含磷洗滌劑因含有Na3P3O10造成水生植物大量繁殖而導(dǎo)致水質(zhì)惡化,因此我們提倡使用無(wú)磷洗滌劑.Na3P3O10中磷元素和氧元素的質(zhì)量比是

(2)天然水里含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法進(jìn)行凈化,其中凈化程度最高的是 .除去硬水中過(guò)多的Mg2+ (填離子符號(hào))就可得到軟水.

(3)ClO2常用于飲用水消毒,制取ClO2的化學(xué)方程式為:2NaClO2+X=2ClO2↑+2NaCl,則X的化學(xué)式為  ;NaClO2中氯元素的化合價(jià)為+3價(jià).


【考點(diǎn)】元素質(zhì)量比的計(jì)算;水的凈化;硬水與軟水;有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.

【專題】空氣與水.

【分析】(1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答;

(2)蒸餾的方法可以得到純水,凈化程度最高的方法是蒸餾;

(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類(lèi)和數(shù)目不變求化學(xué)式,根據(jù)在化學(xué)式中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零求出某元素的化合價(jià).

【解答】解:(1)Na3P3O10中磷元素和氧元素的質(zhì)量比是(31×3):(16×10)=93:160.

(2)蒸餾的方法可以得到純水,所該方法是凈化程度最高的;硬水中含有過(guò)多的Mg2+和鈣離子,鈣離子的符號(hào)為Ca2+

(3)化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類(lèi)和數(shù)目不變,根據(jù)化學(xué)方程式2NaClO2+X=2ClO2↑+2NaCl可知生成物中有2個(gè)鈉原子、4個(gè)氧原子、4個(gè)氯原子,反應(yīng)物中有2個(gè)鈉原子、4個(gè)氧原子、2個(gè)氯原子,還少2個(gè)氯原子,所以X的化學(xué)式為Cl2 ;鈉顯+1價(jià),氧顯﹣2價(jià),設(shè)NaClO2中氯元素的化合價(jià)為x,根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零,則(+1)+x+(﹣2)×2=0,解得x=+3;

故答案為:

(1)93:160;

(2)Ca2+

(3)Cl2;+3.

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2013年4月20日四川地震后,下列有關(guān)的做法或說(shuō)法錯(cuò)誤的是(     )

A.可用活性炭除去水中的異味

B.水是由氫元素和氧元素組成的

C.可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水

D.水體有自凈能力,震后災(zāi)區(qū)的水可以直接飲用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


二甲醚(C2H6O)是一種清潔燃料,能替代柴油作車(chē)用能源,具有廣闊的市場(chǎng)前景.下列有關(guān)二甲醚的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(     )

A.相對(duì)分子質(zhì)量為46g    B.由C、H、O三種元素組成

C.一個(gè)分子中含有6個(gè)氫原子 D.完全燃燒生成二氧化碳和水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小明在實(shí)驗(yàn)室里加熱31.6g高錳酸鉀制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為28.4g.將剩余固體溶解、過(guò)濾、烘干上,回收二氧化錳.請(qǐng)計(jì)算:(氧氣的密度為1.43g/L)

(1)生成氧氣的質(zhì)量為  g,體積為 

(2)回收二氧化錳的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)不正確的是(     )

A.CaCO3CaO+CO2↑ B.2KClO3 2KCl+3O2

C.Mg+O2 MgO2 D.CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)

(1)提出假設(shè):化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量 

(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實(shí)驗(yàn)探究.

(3)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過(guò)實(shí)驗(yàn),小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,你認(rèn)為結(jié)論正確的是  ,請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因:    了

(5)結(jié)論分析:請(qǐng)從原子的角度,簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論:  

(6)查閱資料:小剛和小潔通過(guò)查閱資料了解到:法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行了準(zhǔn)確,縝密的研究,并做出了科學(xué)結(jié)論.

(7)結(jié)論應(yīng)用:環(huán)保部門(mén)常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:I2O5+5CO=I2+5X根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式是 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


為了獲取“鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)”的證據(jù),可以采用(   )

A.比較鐵的利用范圍是否比銅廣     B.觀察鐵是否能置換硫酸銅溶液中的銅

C.觀察鐵表面的銹跡是否比銅多     D.比較鐵的相對(duì)原子質(zhì)量是否比銅小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在學(xué)習(xí)“金屬的冶煉”時(shí),某學(xué)習(xí)小組用如圖所示的裝置測(cè)量氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)所取氧化銅樣品質(zhì)量為10克。(所含雜質(zhì)不參加反應(yīng))

(1)該實(shí)驗(yàn)利用了一氧化碳的    性,玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是    。

(2)甲同學(xué)的方法:先測(cè)出氫氧化鈉濃溶液的質(zhì)量為50克,待反應(yīng)完全后再次稱量,質(zhì)量為54.4克。請(qǐng)你計(jì)算樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應(yīng))

(3)乙同學(xué)的方法:先稱量出玻璃管及樣品的總質(zhì)量為m1,待反應(yīng)完全后再次稱量,質(zhì)量為m2,利用m1-m2的值,求出樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。其中m1-m2的值是指

    的質(zhì)量。

(4)同學(xué)們查閱到CO除了具有可燃性、難溶于水等性質(zhì)外,還具有毒性。因此,本實(shí)驗(yàn)中還需對(duì)尾氣進(jìn)行處理。請(qǐng)你提出一種處理方法     。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


除去干燥的一氧化碳中含少量二氧化碳可行的方法是( 。

A.將混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅

B.將混合氣體通過(guò)澄清石灰水

C.將混合氣體通過(guò)足量的灼熱的碳

D.將混合氣體通過(guò)活性炭

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