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我;瘜W學習興趣小組同學學習了“用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量”實驗之后,認為課本上實驗存在不足,實驗小組同學在教師的指導下將原裝置改進如圖所示,成功的測出空氣中氧氣體積分數(shù)。以下是他們的探究過程:

【查閱資料】白磷的著火點為40℃。
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【設計實驗】①經測定,錐形瓶內空氣體積為230mL,則注射器中至少應吸入      mL水(填整數(shù));②檢驗裝置的氣密性之后,裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾;
③先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出;
④待裝置冷卻后打開彈簧夾。
【實驗現(xiàn)象】
白磷燃燒的現(xiàn)象為                      ,文字表達式為                         
氣球的變化情況為                        。
【實驗結論】通過該實驗說明空氣中氧氣的體積分數(shù)約為     。
【實驗反思】請結合課本裝置圖分析,該改進裝置比課本裝置有哪些優(yōu)點:
①                                   ,②                                。
(至少回答兩點)

【設計實驗】46(1分)
【實驗現(xiàn)象】 產生大量的白煙(1分) 磷+氧氣     五氧化二磷(2分)先膨脹,再收縮(1分)
【實驗結論】1/5(1分)
【實驗反思】①防止白磷燃燒,瞬間產生大量的熱,裝置內氣體膨脹彈開橡膠塞(1分)。
②白磷在裝置內即可引燃,避免裝置外引燃使部分氣體受熱逸出,導致實驗誤差(1分)。(合理即可)

解析試題分析:【設計實驗】空氣中氧氣的含量約為1/5,故注射器同內至少需吸入水的量為:230mL*1/5=46mL;【實驗現(xiàn)象】白磷燃燒產生大量白煙,放出熱量;白磷與氧氣反應生成五氧化二磷;錐形瓶內的氣體因白磷燃燒,體積膨脹,瓶內壓強增大,故氣球脹大,冷卻后因白磷燃燒消耗了瓶內的氧氣,使瓶內壓強減小,故氣球縮小。【實驗結論】根據吸入瓶內水的體積可知氧氣占空氣體積的1/5;【實驗反思】不要在外面引燃,可防止空氣污染,加了氣球,可防止橡膠塞沖出,增強裝置氣密性等。
考點:空氣中氧氣含量的測定

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:單選題

科學探究就是人們在研究各類科學特別是自然科學問題時所采取的方法。科學探究的第一個環(huán)節(jié)是

A.提出問題 B.提出猜想
C.進行實驗 D.得出結論

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

下列是初中化學部分重要的實驗或實驗裝置。請按要求填空:

A.水的電解實驗   B.測定空氣里氧氣含量     C.探究二氧化碳性質
(1)A實驗玻璃管②中產生的氣體是                   ;
(2)B實驗如果實驗數(shù)據小于21%,可能原因是                         (寫出一點);
(3)C實驗說明二氧化碳具有的性質是                                        ;

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時,小芳認為:通過圖1裝置,用蠟燭燃燒法測得的空氣中氧氣的含量會       (填“偏高”、“偏低”或“不變”)。她根據蠟燭燃燒產物的特點闡述了自己的理由:                                   ,并用圖1裝置進行實驗,證實了自己的結論。(注:本題實驗中裝置的氣密性良好,水槽中的液體是水。)

小明認真分析了小芳的實驗結果后,進行了如下探究:
【提出問題】導致小芳這一實驗結果還有其他原因嗎?
【實驗探究】小明設計了圖2裝置,進行以下操作:
(1)取黃豆粒大小的白磷,用濾紙吸去表面的水分,放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內。
(2)將燃燒匙內的蠟燭點燃后迅速插入鐘罩內,并立即塞緊橡皮塞。
(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余),接通電烙鐵電源,發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體,接著燃燒產生大量白煙,說明通電前鐘罩內含有        ,產生白煙的文字表達式是                                 
【得出結論】導致小芳這一實驗結果的另一原因是                           。
【交流與反思】小明和小芳分析了上述實驗后,又提出了一個問題:能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量,你的觀點是     (填“能”或“否”),理由是     
                             。

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

將一張濾紙(組成元素為C、H、O)用FeCl3濃溶液浸潤,在酒精燈上烘干后點燃,濾紙變黑、紅熱,最終轉化為黑褐色物質。針對該黑褐色物質,甲同學認為其中含有單質鐵;乙同學則認為不含單質鐵。為驗證各自的猜想,他們進行了如下探究:
(1)甲同學將黑褐色物質放入稀鹽酸中,發(fā)現(xiàn)有連續(xù)的微小氣泡產生。如果黑褐色物質中含有單質鐵,則反應的化學方程式為                                      
(2)乙同學提出疑問:(1)中實驗產生的氣泡也可能是濾紙?zhí)蓟笪降目諝。為此,甲同學又做了(1)中實驗的對比實驗:                                       ,觀察到有微小氣泡產生,但很快停止。證明(1)中實驗產生的連續(xù)的微小氣泡是由鐵與稀鹽酸反應產生的。
(3)通過以上探究,乙同學贊同甲同學的觀點,在甲同學的啟發(fā)下,乙同學提出了另一種證明黑褐色物質中含有單質鐵的方法:將黑褐色物質放入硫酸銅溶液中,觀察到      現(xiàn)象,說明其中含有單質鐵。

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科目:初中化學 來源: 題型:問答題

碘是人體必須的微量元素,海帶因富含碘元素而成為補碘的常用食物之一.小李想設計實驗驗證海帶中含有碘元素.他查閱了相關資料,得到以下信息:
①碘化鈉(NaI)與氯化鈉性質相似,兩者的溶液都是鹽溶液,碘化銀為黃色難溶于水的固體.
②工業(yè)上將適量氯氣通人無色碘化鈉溶液就能置換出單質碘,溶液變?yōu)樽攸S色.
③少量碘((I2)溶于水的溶液,能使淀粉溶液變藍,碘的化合物不能使淀粉溶液變藍.
④灼燒海帶后殘留的灰燼中含有可溶性碘化鈉、氯化鈉等化合物.
小李的實驗步驟如下:
將海帶灰用蒸餾水充分浸泡后過濾,得濾液;然后用以下3種方法,去檢驗海帶灰中是否含有碘元素.
方法一:取濾液,通入適量氯氣后與淀粉糊混合,觀察是否變藍.
方法二:取濾液,通入適量的氯氣,觀察溶液有無顏色變化.
方法三:取濾液,和淀粉糊混合,觀察是否變藍.
請回答下列問題:
(1)氯氣和碘化鈉反應的化學方程式:                  
(2)上述3種方法中,方法    是一定不可行的,說出不可行的理由:                     。
(3)取濾液,滴人硝酸銀溶液,若觀察到          ,則證明濾液中含碘離子.

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某同學發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質,同學們提出了如下假設:
【猜   想】猜想一:沒有變質;  猜想二:部分變質; 猜想三:     ①     。
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性。
【進行實驗】對猜想二進行驗證。

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結論
取少許該溶液于試管中,滴
入適量的   ②  溶液。
        ③      
猜想二正確
2.靜置上述溶液,取上層清液少許于另一支試管中,滴入幾滴   ④ 溶液
 
        ⑤      
寫出現(xiàn)象③的化學方程式                    ⑥               。
【反   思】氫氧化鈉溶液必須密封保存。
氫氧化鈉溶液變質的原因(用化學方程表示)   ⑦   。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某學習小組用相同的光亮鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關,設計的實驗如圖所示:

(1)一周后觀察:試管①和③中的鐵釘無明顯變化,
試管②中的鐵釘明顯生銹。探究發(fā)現(xiàn)鐵生銹的主要
條件是鐵與空氣中的氧氣、        直接接觸。
(2)任舉一例日常生活中防止鐵制品生銹的方
                               。

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

下列四個探究實例:①探究影響電阻大小的因素 ②探究空氣中氧氣的含量 ③探究電流與電壓的關系 ④探究鐵的銹蝕條件。其中主要研究方法相同的是

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 

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