碘是人體必須的微量元素,海帶因富含碘元素而成為補碘的常用食物之一.小李想設(shè)計實驗驗證海帶中含有碘元素.他查閱了相關(guān)資料,得到以下信息:
①碘化鈉(NaI)與氯化鈉性質(zhì)相似,兩者的溶液都是鹽溶液,碘化銀為黃色難溶于水的固體.
②工業(yè)上將適量氯氣通人無色碘化鈉溶液就能置換出單質(zhì)碘,溶液變?yōu)樽攸S色.
③少量碘((I2)溶于水的溶液,能使淀粉溶液變藍(lán),碘的化合物不能使淀粉溶液變藍(lán).
④灼燒海帶后殘留的灰燼中含有可溶性碘化鈉、氯化鈉等化合物.
小李的實驗步驟如下:
將海帶灰用蒸餾水充分浸泡后過濾,得濾液;然后用以下3種方法,去檢驗海帶灰中是否含有碘元素.
方法一:取濾液,通入適量氯氣后與淀粉糊混合,觀察是否變藍(lán).
方法二:取濾液,通入適量的氯氣,觀察溶液有無顏色變化.
方法三:取濾液,和淀粉糊混合,觀察是否變藍(lán).
請回答下列問題:
(1)氯氣和碘化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式:                  
(2)上述3種方法中,方法    是一定不可行的,說出不可行的理由:                     
(3)取濾液,滴人硝酸銀溶液,若觀察到          ,則證明濾液中含碘離子.

(1)Cl2+2NaI=2NaCl+I2;
(2)三;碘的化合物不能使淀粉溶液變藍(lán);
(3)黃色沉淀

解析試題分析:(1)氯氣和碘化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和碘單質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cl2+2NaI=2NaCl+I2;故填:Cl2+2NaI=2NaCl+I2;
(2)根據(jù)碘的化合物不能使淀粉溶液變藍(lán),所以取濾液,和淀粉糊混合,觀察是否變藍(lán)不可行;故填:三;碘的化合物不能使淀粉溶液變藍(lán);
(3)碘離子與銀離子結(jié)合會生成黃色難溶于水的碘化銀沉淀,所以取濾液,滴人硝酸銀溶液,若觀察到黃色沉淀,則證明濾液中含碘離子.故填:黃色沉淀.
考點:鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì).
點評:本題考查碘單質(zhì)的性質(zhì)以及碘離子的性質(zhì)等,難度不大,注意結(jié)合題目所給的信息.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

一無色氣體,可能有H2、CO、CO2、中的一種或數(shù)種,現(xiàn)將無色氣體進(jìn)行如圖所示的實驗,觀察到甲裝置中黑色粉末變成光亮的紅色物質(zhì),乙裝置中澄清的石灰水變渾濁,下列分析正確的是

A.該氣體中一定有還原性氣體和CO2
B.該氣體中可能有碳的氧化物
C.該氣體一定是混合物
D.該氣體一定有還原性氣體,一定有碳的氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

亮亮同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀(KMn04)放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的表達(dá)式為___________________________。實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出02
猜想2:_______________________________;
做出上述猜想的理由是_______________________________。
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實驗:
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳(Mn02),在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變。則猜想_________錯誤。
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想2正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是___________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

我;瘜W(xué)學(xué)習(xí)興趣小組同學(xué)學(xué)習(xí)了“用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量”實驗之后,認(rèn)為課本上實驗存在不足,實驗小組同學(xué)在教師的指導(dǎo)下將原裝置改進(jìn)如圖所示,成功的測出空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)。以下是他們的探究過程:

【查閱資料】白磷的著火點為40℃。
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【設(shè)計實驗】①經(jīng)測定,錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,則注射器中至少應(yīng)吸入      mL水(填整數(shù));②檢驗裝置的氣密性之后,裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾;
③先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出;
④待裝置冷卻后打開彈簧夾。
【實驗現(xiàn)象】
白磷燃燒的現(xiàn)象為                      ,文字表達(dá)式為                         ;
氣球的變化情況為                        。
【實驗結(jié)論】通過該實驗說明空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為     。
【實驗反思】請結(jié)合課本裝置圖分析,該改進(jìn)裝置比課本裝置有哪些優(yōu)點:
①                                   ,②                                。
(至少回答兩點)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

根據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器名稱:①        ;  
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置是        (填序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為        。檢查裝置氣密性時,除了用手緊握的方法外,還可以采用的方法是        
(3)實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣,為了得到平穩(wěn)的氨氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是        
(4)用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗,燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被 “吸住”而不掉下來(如甲圖),其原因是        

(5)為完成上述實驗,用lOmL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液,讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中        處(填“a"或“b”)刻度線保持水平。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

某興趣小組在探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實驗中,做了如圖所示的實驗:將足量的氫氧化鈉濃溶液裝入分液漏斗中,先打開閥門K1,待氫氧化鈉溶液完全進(jìn)入廣口瓶之后立即關(guān)閉K1,充分反應(yīng)后,打開止水夾K2,請?zhí)顚懍F(xiàn)象:

(1)U型管左側(cè)的液體                ;廣口瓶中的液體出現(xiàn)渾濁。
(2)注射器中的液體                           ;U型管右側(cè)液體        。  請寫出廣口瓶中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象的原因:                         
同學(xué)們將實驗后的廢液倒入燒杯中,過濾得白色沉淀和紅色濾液,欲對濾液的成分進(jìn)行探究,設(shè)計如下實驗方案,請你幫助他們完成探究報告:

實 驗 步 驟
實 驗 現(xiàn) 象
實 驗 結(jié) 論
①取濾液樣品于試管中,加入                ;
若有氣泡冒出,且紅色消失
原廢液中的溶質(zhì)為:
                     
②另取濾液樣品于試管中,加入             
若有白色沉淀出現(xiàn),紅色不消失
原廢液中的溶質(zhì)為:
                     
【反思拓展】 實驗步驟①中所加的試劑可換成以下          ,也能通過觀察現(xiàn)象得出同樣的結(jié)論。
A. CaCl2溶液    B. Ba(OH)2溶液    C. NaCl溶液  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

遵義市某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實驗探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液。
【實驗推斷】
(1)小麗取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是氯化鈉溶液,理由是                           ;
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有          產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                ,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液。
(3)小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是                       。
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實驗:
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有            產(chǎn)生,設(shè)計這一步驟的目的是                                       ;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是                  。
【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng)該                                 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

(10分)像科學(xué)家一樣做科學(xué)
——探究胡蘿卜汁對過氧化氫分解的催化作用
體育課上,小華不慎擦傷了皮膚,她用過氧化氫溶液對皮膚進(jìn)行消毒時,驚奇地發(fā)現(xiàn)有嘶嘶的響聲,并產(chǎn)生大量氣泡。
小華通過查閱文獻(xiàn)獲得以下信息:
信息Ⅰ:人體皮膚細(xì)胞中存在一種叫做過氧化氫酶的物質(zhì),能加快過氧化氫分解反應(yīng)的速率。
信息Ⅱ:胡蘿卜汁等植物細(xì)胞中也含有過氧化氫酶。
信息Ⅲ:酶是動植物體內(nèi)活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的生物大分子,其催化作用受溫度影響。
信息Ⅳ:在沒有催化劑時,60℃以下,溫度對過氧化氫的分解基本沒有影響。
請你在小華探究的基礎(chǔ)上,完成以下探究活動。
(1)胡蘿卜汁對過氧化氫的分解是否有催化作用?
請完成下表中的實驗報告(實驗步驟中應(yīng)包括使用的儀器、藥品和實驗過程)。

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 
 
胡蘿卜汁對過氧化氫的分解有催化作用。
反應(yīng)的化學(xué)方程式        
(2)溫度如何影響胡蘿卜汁的催化作用?
藥品:3%過氧化氫溶液、新鮮胡蘿卜汁、不同溫度的水(0℃、20℃、35℃、55℃)。
儀器:15mm×150mm試管8支,250mL燒杯4只、10mL量筒、秒表、溫度計、刻度尺。
實驗:如圖所示,用提供的儀器和藥品,按如下步驟進(jìn)行實驗:
①兩支試管中分別盛有胡蘿卜汁和3%過氧化氫溶液;
②將①中的試管放入盛有0℃水的燒杯中,恒定試管及反應(yīng)物的溫度;
③5min以后,把過氧化氫溶液倒入裝有胡蘿卜汁的試管中,稍微振蕩,使胡蘿卜汁跟過氧化氫溶液均勻混合;
④將③中的試管放回原燒杯,恒溫6min;
⑤用刻度尺測量試管中泡沫狀混合物的高度;
⑥按上述步驟進(jìn)行實驗,分別測定20℃、35℃、55℃時泡沫狀混合物的高度。

每個溫度下的實驗重復(fù)3次,取平均值,得到如下數(shù)據(jù):
實驗編號
反應(yīng)物的溫度
混合恒溫6min時,泡沫的高度(cm)
A
0℃
1.7
B
20℃
3.8
C
35℃
6.5
D
55℃
2.1
請回答下列問題:
①為了測定實驗準(zhǔn)確性,該實驗過程中還需要控制的條件有        
②請你在下面的直角坐標(biāo)系中,繪制出泡沫的高度隨溫度變化而變化的曲線。
(要求:需表示出橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的數(shù)量級單位)

③關(guān)于溫度對胡蘿卜汁的催化作用的影響,你的結(jié)論是        。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

如圖所示,實驗室有一瓶標(biāo)簽被部分腐蝕的溶液,已知該溶液不是NaNO3,為確定其成分,某同學(xué)進(jìn)行如下研究。

【初步判斷】(1)該溶液不可能是  (填序號).①酸;②堿;③鹽.
【實驗探究】幾位同學(xué)設(shè)計了如下實驗

【分析與推理】
(2)“步驟一”存在明顯操作錯誤,該錯誤是                                
(3)完成“步驟一”后,可推理出該溶液一定不是            溶液(寫溶質(zhì)化學(xué)式),你的理由是                                                          。
(4)請你設(shè)計“步驟三”:
加入的X試劑是                  ,若實驗現(xiàn)象是              ,可推理出該溶液是          (寫溶質(zhì)化學(xué)式)。
【反思與評價】
(5)上述實驗中,步驟        (填寫序號)是沒有必要進(jìn)行的。

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同步練習(xí)冊答案