【題目】興趣小組同學在探究金屬的化學性質(zhì)和金屬銹蝕的條件時,分別做了如下兩個探究實驗,請你一起參與,并完成相關問題。

探究一:探究金鳳的活動性順序。

將鋅、鐵、銅三種金屬分別放人稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、氯化鈉溶液中,觀察并記錄現(xiàn)象如下表:

金屬

稀硫酸

硫酸銅溶液

硝酸銀溶液

氯化鈉溶液

①劇烈

不劇烈

注明:“√”表示能觀察到實驗現(xiàn)象,表示觀察不到實驗現(xiàn)象。

(1)分別寫出①、②中觀察到的實驗現(xiàn)象________;

(2)③中發(fā)生反應的化學方程式為_________;

(3)運用控制變量法設計實驗方案是化學研究的重要方法。在鋅、鐵、銅與稀硫酸實驗中,需要控制的實驗條件除了金屬與稀硫酸接觸面積稀硫酸的體積、溫度以外,還需要控制的條件是_____;

(4)上述實驗涉及到的五種金屬的活動性由強到弱的順序是______(用元素符號表示)

(5)若利用上述試劑制取氫氣,小明認為應該選擇金屬鋅和稀硫酸反應,而不選擇金屬鐵和稀硫酸反應,其理由是_______;

探究二:探究金屬銹蝕的條件。

[實驗步驟]在下列五只試管中分別放人完全相同的潔凈鐵釘,幾天后觀察鐵釘銹蝕的情況。

[現(xiàn)象記錄]A、D、E中鐵釘銹蝕明顯,B、C中鐵釘不生銹。

[結論與解釋](1)對比AB實驗.說明鐵銹蝕一定要有_______參加;對比A、C實驗,說明鐵生銹要有______參加;

(2)試管DE的實驗目的是探究鐵在_______________存在的環(huán)境中更易銹蝕;

(3)寫出一種防止鐵制品生銹的具體方法_______;

【答案】鋅表面有大量氣泡胃出,鋅逐漸減少,鐵表面附著紅色物質(zhì),溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色 Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag 稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) Na Zn Fe Cu Ag 鐵和稀硫酸反應速率較慢,而鋅與稀硫酸反應速率適中 氧氣(O2) (H2O) 保持鐵制品表面的潔凈和干燥(或表面鍍上保護膜或避免與酸、鹽等接觸)

【解析】

探究一: (1)鋅和硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,①中觀察到的實驗現(xiàn)象:鋅表面有大量氣泡冒出,鋅逐漸減少;鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,②中觀察到的實驗現(xiàn)象:鐵表面附著紅色物質(zhì),溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色;

(2)③中發(fā)生反應是銅和硝酸銀反應生成銀和硝酸銅,化學方程式為Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag;

(3)運用控制變量法設計實驗方案是化學研究的重要方法。在鋅、鐵、銅與稀硫酸實驗中,需要控制的實驗條件除了金屬與稀硫酸接觸面積稀硫酸的體積、溫度以外,還需要控制的條件是稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),即應使用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸;

(4)在金屬活動性順序表中,排在氫前的金屬能和酸反應生成鹽和氫氣,而排在氫后的不能,位置靠前的金屬能將位于其后的金屬從它的鹽溶液中置換出來,上述實驗涉及到的五種金屬的活動性由強到弱的順序是Na>Zn >Fe>Cu >Ag;

(5)若利用上述試劑制取氫氣,應該選擇金屬鋅和稀硫酸反應,而不選擇金屬鐵和稀硫酸反應,其理由是鐵和稀硫酸反應速率較慢,而鋅與稀硫酸反應速率適中;

探究二: [結論與解釋](1)A中鐵、水、氧氣三種物質(zhì)共同作用生銹,B中沒有氧氣不生銹,對比A、B實驗說明鐵銹蝕一定要有氧氣參加;C中沒有水不生銹,A、C實驗,說明鐵生銹要有水參加;

(2)試管D中有鹽,生銹較快,E的實驗中有酸生銹也較快,試管DE的實驗目的是探究鐵在鹽或酸存在的環(huán)境中更易銹蝕;

(3) 鐵生銹是鐵與氧氣、水共同作用的結果,所以防銹的方法有:在金屬表面覆蓋保護層(如刷漆等)隔絕氧氣、保持金屬表面潔凈干燥、改變金屬的組成和結構。

練習冊系列答案
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【題目】化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學:

1)構成物質(zhì)的粒子有分子、原子和__________。

2)下圖為三種元素的原子結構示意圖。

①氧原子在化學反應中容易________電子(填得到失去)。

②硒元素能增強人體免疫力,延緩衰老,山藥等食物中富含硒元素。硒(Se)在氧氣中燃燒生成二氧化硒。回答下列問題:

A圖中x的值為_________。

B硒元素與氧、硫元素的化學性質(zhì)相似,原因是它們的原子_____________相同

C已知硒(Se)元素相對原子質(zhì)量為79,則硒原子核內(nèi)的中子數(shù)為_____________。

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【題目】鈉是一種活潑金屬,常溫下能與氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生反應。鈉與水反應的化學方程式為:2Na+2H2O==2NaOH+H2。在實驗室,小亮先取定量的硫酸銅溶液于燒杯中,再取一小塊鈉投入硫酸銅溶液中,充分反應后過濾,得到濾液和藍色濾渣,并對濾被的成分進行探究。

提出問題濾液中溶質(zhì)的成分是什么?

查閱資料)Na2SO4溶液呈中性

猜想與假設猜想一:Na2SO4

猜想二:Na2SO4NaOH

猜想三:____________

猜想四:Na2SO4、CuSO4NaOH

小明認為猜想______不合理,理由是_______(用化學方程式表示)。

實驗與驗證

實驗

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗一

取少量濾液于試管中,仔細觀察現(xiàn)象

溶液為無色

猜想_____不成立

實驗二

向實驗一所取濾液中滴入酚酞溶液

________

猜想二不成立

實驗三

常溫下,再取少量濾液,測溶液酸堿度

pH=7

猜想_____成立

拓展延伸金屬活動性順序表中鈉及前面的金屬____(不能”)把位于后面的金屬從它們鹽溶液里置換出來。

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【題目】已知A、BC、D是初中化學常見的四種物質(zhì),在一定條件下它們之間的關系如圖(部分物質(zhì)及反應條件已略去)。其中B、C是組成元素相同的氣體,D是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬,A是黑色固體單質(zhì),請回答:

1)寫出下列物質(zhì)的化學式:

A _____B _____;C _____;D _____;

2)寫出BC的化學方程式 _____;

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【題目】下列對應的化學方程式書寫正確的是

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【題目】化學課堂上老師演示了如圖所示的幾個實驗:

(1)上述實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象,與CO2的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)都有關的是:______(填序號);

(2)圖A所示實驗中,紫色干花(用石蕊溶液浸泡過)最終會變紅,原因是:______(用化學方程式解釋);

(3)圖C所示實驗中,經(jīng)振蕩后可觀察到的實驗現(xiàn)象有______(填序號).

①軟塑料瓶變癟 ②瓶內(nèi)生成了白色的碳酸鈣

③瓶內(nèi)澄清石灰水變渾濁 ④瓶內(nèi)溶液變紅.

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【題目】用化學用語表示:

13個氫氧根離子_____

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【題目】化學用語是學習化學的重要工具,是國際通用的化學語言。

(1)聯(lián)合國確定2019年是國際化學元素周期表年,我國姜雪峰教授被選為硫元素代言人,請用表中給定元素完成下列化學用語:

①硫元素______;②一種金屬離子___________。

③在七號元素的氧化物中,標出該元素的化合價顯+5_________。

(2)知識的歸納與反思。

①水與過氧化氫化學性質(zhì)不同的原因是________。

②在一定條件下,石墨可轉變?yōu)榻饎偸@一變化屬于_________(“物理變化化學變化”)。

③用同種元素組成的不同單質(zhì),互稱同素異形體。下列屬于同素異形體的有_________填標號)

A C60C70

B COCO2

C O2O3

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(3)模擬氫氧焰實驗:按下圖所示裝置進行實驗

①關閉K,通入氫氣,點燃。為保證安全,點燃氫氣之前應先_____。將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒,鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅,不熔斷。

②打開K,通入氧氣,火焰更明亮,鐵絲熔斷,說明燃燒的劇烈程度與氧氣的________有關。

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【題目】二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應,還能作化工原料。

1)化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量的CO2,天然氣充分燃燒的化學方程式為_____。膜分離是一種常用的分離技術。二氧化硅(SiO2)能用于制造CO2分離膜.CO2通過此膜后被氨水吸收(如圖1所示),轉化為可作氮肥的 NH4HCO3。

2SiO2中硅元素的化合價為_____

3NH4HCO3固體中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為_____(用最簡整數(shù)比表示)。

4CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3)(如圖2)。

①香蘭素由_____元素組成(用元素符號表示)。

②由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中,發(fā)生的是_____變化。

③以上提取香蘭素的過程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)有_____.

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