11．奧會開幕式上應(yīng)用環(huán)保煙花，減少了硫粉和金屬粉末的使用，保護了環(huán)境．
硫粉在空氣中能燃燒，放出具有有刺激性氣味的氣體，產(chǎn)生火焰，該反應(yīng)的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

分析 根據(jù)硫粉在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析解答即可．

解答 解：硫粉在空氣中能燃燒，放出具有有刺激性氣味的氣體，產(chǎn)生淡藍色火焰，該反應(yīng)的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；
故答案為：有刺激性；淡藍色；硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

點評 本題難度不大，掌握硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象即可正確解答本題；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，要注意是在空氣中還是在氧氣中燃燒．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．根據(jù)實驗裝置圖，回答下列問題：

①用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，采用此裝置的原因是固液常溫型，不需要加熱，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若在實驗室收集二氧化碳氣體應(yīng)選擇的裝置是E，采用此收集方法的原因是二氧化碳的密度大于空氣，且能溶于水．
②如裝置F所示，點燃兩支短蠟燭，然后沿?zé)瓋?nèi)壁傾倒二氧化碳時，看到F中的實驗現(xiàn)象是蠟燭由下至上依次熄滅；證明CO2具有密度大于空氣，不能燃燒且不支持燃燒的性質(zhì)．
③某同學(xué)選用G裝置進行實驗，看到與上一步實驗F中完全相同的實驗現(xiàn)象，他由此得出與上一步實驗完全相同的結(jié)論．此結(jié)論（答“合理”或“不合理”）不合理．
④實驗室用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，硫化氫氣體的密度比空氣的密度大，能溶于水形成氫硫酸．根據(jù)以上知識推斷：實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B，收集裝置為E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．將一種無色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無色液體C和無色氣體D，E在D中燃燒很旺，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F．
（1）寫出以上物質(zhì)的名稱：A過氧化氫B二氧化錳C水D氧氣E硫F二氧化硫
（2）寫出A、B反應(yīng)得到的C、D的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣其中B起催化作用，此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（化合/分解）
（3）寫出E+D→F的文字表達式：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，此反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．水是最重要的資源，下列說法正確的是（　�。�
A．硬水中加入肥皂水容易起浮渣B．活性炭凈水是化學(xué)變化
C．澄清的泉水是純凈水D．過濾能降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．閱讀下面科普短文．
酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降雨．產(chǎn)生酸雨的原因主要是雨雪在形成和降落過程中，吸收并溶解了空氣中的二氧化硫或氮氧化物等物質(zhì)，形成了pH小于5.6的酸性降水．
空氣中的SO2主要來自礦物燃料（如煤）的燃燒，氮氧化物（如NO、NO2）主要來自汽車尾氣．SO2形成酸雨主要是兩種途徑：一種是SO2在空氣中粉塵的催化下與O2反應(yīng)生成SO3，SO3與水反應(yīng)生成硫酸；另一種途徑是SO2與水反應(yīng)生成亞硫酸（H2SO3），H2SO3再被O2氧化為硫酸．氮氧化物形成酸雨的主要原因是：NO不穩(wěn)定，在空氣中被氧化為NO2，NO2與水反應(yīng)生成硝酸（HNO3）和NO．
酸雨危害較大，如腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備、破壞露天的文物古跡、破壞土壤成分等．減少酸雨主要是減少燃煤產(chǎn)生的SO2和汽車尾氣中的氮氧化物．為減少燃煤產(chǎn)生的SO2，可向煤中加入適量的石灰石，發(fā)生的反應(yīng)為：2CaCO3+O2+2SO2═2CaSO4+2CO2，從而將SO2除掉．為減少汽車尾氣中的氮氧化物，可在汽車排氣管上安裝催化轉(zhuǎn)化器，使尾氣中的CO和NO轉(zhuǎn)化為N2和CO2．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：
（1）空氣中形成酸雨的主要氣體是SO2、NO2、NO．
（2）寫出二氧化硫與水反應(yīng)的文字表達式．SO2+H2O=H2SO3
（3）列舉酸雨的危害．腐蝕建筑物，毀壞莊稼，使土壤酸化，使水體顯酸性等
（4）減少燃煤產(chǎn)生的二氧化硫的方法是燃煤在燃燒時加入適量石灰石．
（5）保護環(huán)境，減少酸雨，人人有責(zé)．作為公民，我們可采取的措施是出行時，多乘公共交通工具．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．維生素C（簡稱Vc，又名抗壞血酸），易溶于水，易被氧化．人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾病．水果和蔬菜中含有豐富的Vc．某研究性學(xué)習(xí)小組對它探究如下：
探究一：檢驗三種飲品中Vc含量的順序．
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應(yīng)，使紫色的高錳酸鉀溶液褪色．
【設(shè)計方案】分別向盛有l(wèi)mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的三只試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁和梨汁，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液褪色．
【實驗數(shù)據(jù)】
果味飲料蘋果汁梨汁
滴加的滴數(shù)401020
【實驗結(jié)論】三種飲品中Vc含量由高到低的順序是B＞C＞A（各液體濃度的差別忽略不計），依據(jù)是高錳酸鉀量相同的情況下，使用飲料的量越少，其所含的Vc量越大．
探究二：蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響．
【設(shè)計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計實驗方案：
【實驗結(jié)論】按上述方案實驗，根據(jù)（剛好褪色時）兩種黃瓜的汁液所用的滴數(shù)不同這一實驗結(jié)果，分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc的含量有影響．
【實驗反思】化學(xué)實驗需要控制變量．在做探究二時，下列情況會影響到測定結(jié)果的是BC．
A．試管的大小不同
B．沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加
C．所用高錳酸鉀溶液的濃度不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．某同學(xué)對金屬鈉做了如下實驗：用小刀切下一小塊金屬鈉，切面呈銀白色，將其投入水中，它浮于水面，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，立刻熔化成一個銀白色的小球，并在水面急速游動，發(fā)出嘶嘶聲，同時逐漸縮小，最后完全消失．請根據(jù)以上描述，歸納出金屬鈉的有關(guān)物理性質(zhì)（要求回答出三條）：
（1）硬度�。ɑ蛸|(zhì)軟）；（2）銀白色；（3）密度比水�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖是我省廣大消費者喜愛的無公害食品，其中富含維生素的是（　　）
A．
       巢湖銀魚		B．
      小崗黑芝麻		C．
 淮南八公山豆腐		D．
         懷遠石榴

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．請用符號表達式表示下列反應(yīng)．
（1）磷在空氣中燃燒P+O2$\stackrel{點燃}{→}$P2
（2）硫在氧氣中燃燒S+O2$\stackrel{點燃}{→}$SO2
（3）鐵在氧氣中燃燒．Fe+O2$\stackrel{點燃}{→}$Fe3O4．

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同步練習(xí)冊答案