17.在下面的分子示意圖中,表示氫原子,表示氧原子,請(qǐng)回答:

(1)表示由不同種原子構(gòu)成的同種分子的圖是圖①,②號(hào)圖中的分子構(gòu)成的是混合物,圖③中分子是氫分子(寫分子名稱),圖①中分子保持水的化學(xué)性質(zhì).
(2)按要求正確書寫反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明反應(yīng)基本類型:
a.圖①表示的物質(zhì)在通電條件下變成圖②表示的物質(zhì):水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解反應(yīng).
b.圖②表示的物質(zhì)在點(diǎn)燃條件下變成圖①表示的物質(zhì):氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水;化合反應(yīng).
(3)分析上述微觀示意圖,你能得出的一條結(jié)論是化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目都不變.

分析 (1)根據(jù)混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì).化合物是由不同種元素組成的純凈物.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒解答.
(2)a.通過圖①中的分子轉(zhuǎn)化成圖②中的分子,找出反應(yīng)物、生成物,寫出文字表達(dá)式,判斷反應(yīng)類型.
b.圖②表示的物質(zhì)在點(diǎn)燃條件下變成圖①表示的物質(zhì),找出反應(yīng)物、生成物,寫出文字表達(dá)式,判斷反應(yīng)類型.
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行解答.

解答 解:(1)水是由不同種原子構(gòu)成的同種分子,屬于化合物.故填:①.氫氣和氧氣組成的物質(zhì)屬于混合物.故填:②.圖③中分子是氫分子,圖①中分子是水分子,水分子是保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒.
(2)a.通過圖①中的分子轉(zhuǎn)化成圖②中的分子,可以看出:反應(yīng)物是水,生成物是氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,屬于分解反應(yīng);
b.通過圖②中的分子轉(zhuǎn)化成圖①中的分子,可以看出:反應(yīng)物是氫氣和氧氣,生成物是水,反應(yīng)的文字表達(dá)式:氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水,屬于化合反應(yīng);
(3)分析上述微觀示意圖,可知:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目都不變.
答案:
(1)①;②;氫分子;水;
(2)a.水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解反應(yīng);
b.氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水;化合反應(yīng);
(3)化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目都不變.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)的分類方法及其分子是保持物質(zhì)化學(xué)性的最小微粒等方面的問題.通過分析、觀察微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力;引導(dǎo)學(xué)生生從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.實(shí)驗(yàn)室提純含少量氯化鈉雜質(zhì)的硝酸鉀的過程如圖所示.下列分析正確的是( 。
A.操作Ⅰ是過濾,將固體分離除去
B.操作Ⅱ是加熱濃縮.趁熱過濾,除去雜質(zhì)氯化鈉
C.操作Ⅲ是過濾、洗滌,將硝酸鉀晶體從溶液中分離出來
D.操作Ⅰ~Ⅲ總共需兩次過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列制取氣體所用的物質(zhì)和裝置均正確的是( 。
A.制取CO2B.
制取H2
C.
制取O2
D.制取CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.(1)從海水中提取出的粗鹽中除了NaCl外,還含有泥沙等雜質(zhì).請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)室中除去泥沙等雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟,并回答相關(guān)問題:

其中操作1的名稱是溶解;在過濾操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、
漏斗(填儀器名稱);在加熱蒸發(fā)過程中,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí),停止加熱.
(2)海水提取出粗鹽后的母液中,還含有較多的氯化鎂,用氯化鎂可制得金屬鎂.其示意圖如下:

①物質(zhì)X是稀鹽酸(填名稱).
②寫出反應(yīng)I中發(fā)生反應(yīng)的分步的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca(OH)2、MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2↓+CaCl2
③上述一系列轉(zhuǎn)化過程中,沒有涉及的基本反應(yīng)類型是C.
A.化合反應(yīng)        B.分解反應(yīng)        C.置換反應(yīng)        D.復(fù)分解反應(yīng)
(3)工業(yè)上可用電解飽和NaCl溶液的方法制得燒堿、氯氣和氫氣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.以下是部分實(shí)驗(yàn)室常用的儀器:

(1)指出圖中儀器⑤的名稱:鐵架臺(tái);
(2)小明同學(xué)選擇儀器制取并收集氧氣,他已經(jīng)使用了儀器①③⑤⑥,那么他還需要使用上圖儀器中的⑧⑨(填序號(hào));檢查該發(fā)生裝置氣密性的方法是:把導(dǎo)管的一段浸在水里,用手緊貼試管外壁,若導(dǎo)管口氣泡冒出,則說明該裝置不漏氣.
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;小紅同學(xué)欲收集一瓶CO2,其驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則證明已收集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.水在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

根據(jù)所給信息,請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中,正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積之比約為1:2.
(2)當(dāng)水分子分解時(shí),生成氫原子和氧原子,每?jī)蓚(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)氫分子,每?jī)蓚(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

9.從宇宙飛船的艙內(nèi)除去CO2,可用氫氧化鋰(化學(xué)式為LiOH)與CO2反應(yīng):CO2+2LiOH═Li2CO3+H2O.為消除3名宇航員6個(gè)月的太空飛行所產(chǎn)生的CO2(假設(shè)每人每天產(chǎn)生CO21kg),需要LiOH的質(zhì)量約為多少千克?(每月按30天計(jì)算,計(jì)算結(jié)果精確到0.1)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.物質(zhì)的變化過程中伴隨著能量的變化.化學(xué)變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化,這是因?yàn)椴煌奈镔|(zhì)包含的化學(xué)能大小不同,在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮、光能或電能等?br />(1)木條燃燒時(shí),化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能.
(2)已知?dú)錃庠谘鯕庵腥紵伤淖兓懦鰺崃浚鶕?jù)能量守恒原理,反應(yīng)前氫氣和氧氣的混合物的包含的化學(xué)能比反應(yīng)后水包含的化學(xué)能高(填“高”或“低”),理由是由于此反應(yīng)放出能量,故反應(yīng)物具有的化學(xué)能高于生成物具有的化學(xué)能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.圖中不屬于模型是( 。
A.
細(xì)胞核
B.
水分子
C.
暖鋒
D.
地月系

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同步練習(xí)冊(cè)答案