【題目】如圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖．圖中不同顏色的圓分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察下圖，回答下列問題：

（1）A物質(zhì)屬于 （填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）．

（2）該反應(yīng)的反應(yīng)類型為 ．（填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”）

（3）根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學(xué)變化的信息？（請寫一條） ．

【答案】（1）單質(zhì)．（2）化合反應(yīng)．（3）在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分等．

【解析】

試題分析：觀察物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖，根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型；根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化等．

解：（1）由微粒的構(gòu)成可知，A物質(zhì)的分子是由同種的原子構(gòu)成的，屬于單質(zhì)．

（2）該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．

（3）根據(jù)上述示意圖，由微粒的變化可知，在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分等．

故答為：（1）單質(zhì)．（2）化合反應(yīng)．（3）在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為A、B兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，

請據(jù)圖回答下列問題：

①B元素原子的核電荷數(shù)為

②A元素和B元素的本質(zhì)區(qū)別是 ．

③寫出磷與A元素的單質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式及基本反應(yīng)類型： ； ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（ ）

A．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

B．空氣中氧含量的測定中（如圖），可以將紅磷換成木炭

C．硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用俯視凹液面最低處的方法量取60mL水，他所量取水的實際體積 （填“大于”、或“等于”、或“小于”、或“無法確定”）60mL。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作中，不正確的是（ ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗回答問題：

（1）甲實驗中儀器a的名稱是 ：停止加熱時，要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，原因是 。

（2）乙實驗驗證了硫酸銨的物理性質(zhì)： (答一條即可)；

化學(xué)性質(zhì)： 。

（3）配制50 g 10％的氯化鈉溶液，最取水的操作如圖11丙所示，其他操作都正確，所配溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (選填“>”、“=”或“<”)10％。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用“先”、“后”填空：

①檢查裝置氣密性，應(yīng) 把導(dǎo)管放入水中， 用雙手捂住試管的外壁。

②高錳酸鉀制取氧氣用排水法收集結(jié)束后，應(yīng) 熄滅酒精燈， 把導(dǎo)管從水槽中取出。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述，正確的是

A．硫在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰

B．木炭在空氣中燃燒時，發(fā)白光，生成了二氧化碳?xì)怏w

C．細(xì)鐵絲在空氣中燃燒時，火星四射，生成了黑色的固體物質(zhì)

D．紅磷在空氣中燃燒時，產(chǎn)生了大量白霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向量筒中注入水，俯視讀數(shù)為20毫升，倒出一部分水后，仰視讀數(shù)為12毫升，則實際倒出來的水的體積

A．小于8毫升 B．大于8毫升

C．等于8毫升 D．無法確定

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同步練習(xí)冊答案