已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A在常溫下是一種無(wú)色液體,D是天然氣的主要成分,G是一種重要建筑材料的主要成分,E是一種金屬氧化物,與A反應(yīng)能生成一種常見的堿.它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
、D
 

(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
 

(3)F在日常生活中用途廣泛,請(qǐng)寫出其中一點(diǎn)
 

(4)反應(yīng)③屬于
 
反應(yīng)(填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”).
(5)B是最清潔的燃料,與其它燃料相比其優(yōu)點(diǎn)有
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn)
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)題目中的信息:“D是天然氣的主要成分”,說(shuō)明D是甲烷;“G是一種重要建筑材料的主要成分”,說(shuō)明G是碳酸鈣;“E是一種金屬氧化物,與A反應(yīng)能生成一種常見的堿”,而“A在常溫下是一種無(wú)色液體”,說(shuō)明E是氧化鈣,A為水;那么B和C為氫氣和氧氣,C和D反應(yīng)生成二氧化碳和A即水,說(shuō)明C為氧氣,而B為氫氣,水和E(氧化鈣)反應(yīng)生成了F,說(shuō)明F為氫氧化鈣,氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈣.代入題目,符合剛才的推斷,可以據(jù)此答題.
解答:解:根據(jù)題目中的信息:“D是天然氣的主要成分”,說(shuō)明D是甲烷;“G是一種重要建筑材料的主要成分”,說(shuō)明G是碳酸鈣;“E是一種金屬氧化物,與A反應(yīng)能生成一種常見的堿”,而“A在常溫下是一種無(wú)色液體”,說(shuō)明E是氧化鈣,A為水;那么B和C為氫氣和氧氣,C和D反應(yīng)生成二氧化碳和A即水,說(shuō)明C為氧氣,而B為氫氣,水和E(氧化鈣)反應(yīng)生成了F,說(shuō)明F為氫氧化鈣,氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈣.
(1)“A在常溫下是一種無(wú)色液體”,又能在通電的條件下分解得兩種氣體,說(shuō)明A為水,“D是天然氣的主要成分”,說(shuō)明D為甲烷
(2)A通電能夠生成氫氣和氧氣,C能夠和甲烷反應(yīng)生成二氧化碳和水,所以B是氧氣;故化學(xué)方程式為CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;
(3)F是氫氧化鈣,在日常生活中常被用作建筑材料;
(4)反應(yīng)③是氫氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣的過(guò)程,其反應(yīng)物是兩種生成物是一種,該反應(yīng)符合“多變一”的化合反應(yīng)特征;
(5)B為氫氣在燃燒時(shí)產(chǎn)生水,不會(huì)污染空氣.
故答案為:(1)H2O;CH4;(2)CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;(3)做建筑材料;(4)化合;(5)生成物都是水,無(wú)污染(熱值大;來(lái)源廣泛).
點(diǎn)評(píng):本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)特性直接得出結(jié)論,然后順藤摸瓜,利用順推或逆推或從兩邊向中間推斷,逐步得出其他結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

決定元素種類的是( 。
A、核外電子數(shù)B、電子層數(shù)
C、最外層電子數(shù)D、質(zhì)子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示各實(shí)驗(yàn)中,沒(méi)有采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法的是( 。
A、
 研究分子運(yùn)動(dòng)
B、
  研究燃燒條件
C、
研究鐵生銹條件
D、
研究二氧化碳與水反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示.
請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 

(2)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
.用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號(hào)).
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
,收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條放在瓶品,若觀察到
 
,說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答:

(1)①
 
;②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
,化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在鐵路建設(shè)中常利用鋁熱反應(yīng)焊接鋼軌,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+2Al
 高溫 
.
 
Al2O3+2Fe;若將兩段鋼軌焊接需要224g的鐵,需在反應(yīng)中加入原料氧化鐵的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上,甲同學(xué)用石蕊試液測(cè)定稀鹽酸和NaOH溶液的酸堿性,乙同學(xué)用石蕊試液測(cè)定石灰水和Na2CO3溶液的酸堿性(如圖所示).實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行廢液處理:甲同學(xué)將兩支試管中的液體倒入燒杯A中,得到藍(lán)色溶液;乙同學(xué)將兩支試管中的液體倒入燒杯B中,得到藍(lán)色溶液和白色沉淀;最終將A中的溶液和B中的上層清液倒入燒杯C中.
(1)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中向
 
中滴加石蕊試液后,溶液顏色為紅色.
(2)甲組同學(xué)將兩支試管中的液體混合后,燒杯A中的溶液溶質(zhì)一定有
 

A.HCl         B.NaOH        C.NaCl
(3)兩位同學(xué)繼續(xù)對(duì)燒杯C中的廢液成分進(jìn)行探究:
【猜想與假設(shè)】通過(guò)分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,燒杯C中的廢液除石蕊和水外,其組成可能為:
 
,②
 
,③
 

【設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證燒杯C中的廢液可能的組成:
操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論




 
 
 
(4)最后,兩位同學(xué)向燒杯C中加入
 
,實(shí)現(xiàn)了此次實(shí)驗(yàn)的綠色排放(呈中性).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有關(guān)物質(zhì)存在圖示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知X為紅色的金屬單質(zhì)、Y為氣態(tài)單質(zhì);A、B、D、E為常見的氧化物,C是一種不含金屬元素的鹽,H可用新制Cu(OH)2加以檢驗(yàn).(部分反應(yīng)的條件及生成物略去)
(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式:G
 
、F
 

(2)大氣中D含量過(guò)高會(huì)危害環(huán)境,請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l降低大氣中D含量的措施
 

(3)反應(yīng)④的方程式為:
 
;關(guān)于④的說(shuō)法不正確的是
 
(填字母編號(hào)).
A.可實(shí)現(xiàn)無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物       B.能為生命活動(dòng)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C.可實(shí)現(xiàn)化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?nbsp;        D.可保持大氣某些物質(zhì)含量相對(duì)穩(wěn)定
(4)一定條件下,D、F按分子數(shù)1:2可合成CO(NH22,反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

芬太奴(C20H24N2O)是一種強(qiáng)有力的麻醉劑,在軍事上作為“非致命武器”曾被用作解救人質(zhì),下列關(guān)于芬太奴(C20H24N2O)的說(shuō)法中不正確的( 。
A、一個(gè)分子含有47個(gè)原子
B、C、H、N、O元素質(zhì)量比是20:24:2:1
C、相對(duì)分子質(zhì)量308
D、由四種元素組成

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