實驗課上,甲同學用石蕊試液測定稀鹽酸和NaOH溶液的酸堿性,乙同學用石蕊試液測定石灰水和Na2CO3溶液的酸堿性(如圖所示).實驗后進行廢液處理:甲同學將兩支試管中的液體倒入燒杯A中,得到藍色溶液;乙同學將兩支試管中的液體倒入燒杯B中,得到藍色溶液和白色沉淀;最終將A中的溶液和B中的上層清液倒入燒杯C中.
(1)甲同學的實驗中向
 
中滴加石蕊試液后,溶液顏色為紅色.
(2)甲組同學將兩支試管中的液體混合后,燒杯A中的溶液溶質一定有
 

A.HCl         B.NaOH        C.NaCl
(3)兩位同學繼續(xù)對燒杯C中的廢液成分進行探究:
【猜想與假設】通過分析上述實驗現(xiàn)象,燒杯C中的廢液除石蕊和水外,其組成可能為:
 
,②
 
,③
 

【設計完成實驗】請設計實驗驗證燒杯C中的廢液可能的組成:
操作方法實驗現(xiàn)象實驗結論




 
 
 
(4)最后,兩位同學向燒杯C中加入
 
,實現(xiàn)了此次實驗的綠色排放(呈中性).
考點:酸的化學性質,堿的化學性質,鹽的化學性質
專題:實驗性簡答題
分析:(1)紫色石蕊溶液遇酸變紅,可以據(jù)此解答;
(2)甲同學將兩支試管中的液體倒入燒杯A中,得到藍色溶液,可以判斷在鹽酸和氫氧化鈉反應后,氫氧化鈉有剩余,可以據(jù)此解答;
(3)【猜想與假設】碳酸鈉和氫氧化鈣都呈堿性,所以在燒杯B中可能含有氫氧化鈣也可能含有碳酸鈉,可以據(jù)此做出判斷;
【設計完成實驗】根據(jù)猜想與假設結合物質的性質進行實驗并得出結論;
(4)溶液呈堿性,可以加入適量的稀鹽酸來中和,可以據(jù)此解答該題.
解答:解:(1)紫色石蕊溶液遇酸變紅,所以可以判斷甲同學的實驗中向稀鹽酸中滴加石蕊試液后,溶液顏色為紅色;
(2)甲同學將兩支試管中的液體倒入燒杯A中,得到藍色溶液,可以判斷在鹽酸和氫氧化鈉反應后,氫氧化鈉有剩余,而稀鹽酸和氫氧化鈉反應生成了氯化鈉,所以可以判斷在燒杯A中的溶液中含有氯化鈉和氫氧化鈉兩種溶質,故選BC;
(3)【猜想與假設】碳酸鈉和氫氧化鈣都呈堿性,它們反應生成的氫氧化鈉也呈堿性,所以在燒杯B中可能含有氫氧化鈣也可能含有碳酸鈉,也可能只含有氫氧化鈉,故可能的組合為:①NaCl、NaOH  ②NaCl、NaOH、Ca(OH)2  ③NaCl、NaOH、Na2CO3
【設計完成實驗】根據(jù)上述解答可以知道,在溶液C中一定含有氫氧化鈉和氯化鈉,根據(jù)猜想與假設結合物質的性質可以知道,碳酸鈉能夠和稀鹽酸反應生成氣體,而氫氧化鈣能夠和碳酸鈉反應生成沉淀,故可以設計如下實驗:
操作方法實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量C中廢液于試管中,加入適量稀鹽酸
②另取少量C中廢液于試管中,加入碳酸鈉溶液
若有氣泡產(chǎn)生

若有沉淀產(chǎn)生,



若兩支試管均無現(xiàn)象
則C中廢液的成分是NaCl、NaOH、Na2CO3

則C中廢液的成分是
NaCl、NaOH、Ca(OH)2

則C中廢液的成分是NaCl、NaOH
;
(4)溶液呈堿性,可以加入適量的稀鹽酸來中和.
故答案為:(1)稀鹽酸.
(2)BC
(3)
【猜想與假設】①NaCl、NaOH  ②NaCl、NaOH、Ca(OH)2  ③NaCl、NaOH、Na2CO3
【設計完成實驗】(其他答案合理給分)
操作方法實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量C中廢液于試管中,加入適量稀鹽酸
②另取少量C中廢液于試管中,加入碳酸鈉溶液
若有氣泡產(chǎn)生

若有沉淀產(chǎn)生,



若兩支試管均無現(xiàn)象
則C中廢液的成分是NaCl、NaOH、Na2CO3

則C中廢液的成分是
NaCl、NaOH、Ca(OH)2

則C中廢液的成分是NaCl、NaOH
(4)適量稀鹽酸.
點評:有關實驗方案的設計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一,本題考查了實驗步驟的設計,還對實驗進行了評價,綜合性比較強.設計實驗方案時,要注意用最少的藥品和最簡單的方法,本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

有a、b、c三種金屬,a能從b的硝酸鹽溶液中置換出b,但a不能與稀鹽酸反應; c能與稀鹽酸反應產(chǎn)生H2.a(chǎn)、b、c的金屬活動性由強到弱的順序為( 。
A、a、b、c
B、a、c、b
C、c、a、b
D、c、b、a

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳酸鈉可用于生產(chǎn)洗滌劑,其俗稱為( 。
A、純堿B、苛性鈉
C、生石灰D、燒堿

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已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質,A在常溫下是一種無色液體,D是天然氣的主要成分,G是一種重要建筑材料的主要成分,E是一種金屬氧化物,與A反應能生成一種常見的堿.它們之間的轉換關系如圖所示:

(1)寫出下列物質的化學式:A
 
、D
 

(2)寫出反應②的化學方程式
 

(3)F在日常生活中用途廣泛,請寫出其中一點
 

(4)反應③屬于
 
反應(填“化合”、“分解”、“置換”、“復分解”).
(5)B是最清潔的燃料,與其它燃料相比其優(yōu)點有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

二十一世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀,某市規(guī)劃確立了“藍色經(jīng)濟”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋化學資源的綜合利用將是重點發(fā)展領域之一.以下是某研究性學習小組在探究海水綜合利用中遇到的問題,請你參與探究:
問題一、海水制鎂過程中如何富集鎂離子?
甲、乙、丙三位同學各自提出自己的設想:
甲:直接往海水中加入石灰乳.
乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳.
丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳.
通過分析比較,你認為
 
的設想最為經(jīng)濟合理(選填“甲”、“乙”或“丙”).
問題二、粗鹽提純過程中如何除去可溶性雜質?
【查閱資料】粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等可溶性雜質.
【設計實驗】提純時,先向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液,目的是
 
 
;再加過量的
 
,
 
,除盡雜質陽離子;濾去沉淀,向濾液中加入
 
 
,將溶液的pH調(diào)為7,即得到精鹽水.
問題三、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么?
同學們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品,為確定其成分,進行了如下探究:
【提出猜想】
甲的猜想:樣品中只含有碳酸鈉;
乙的猜想:樣品中只含有氫氧化鈉;
丙的猜想:樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉.
他們做出上述三種猜想的科學依據(jù)是
 

【實驗、記錄與分析】
步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結論
1取少量樣品于試管中,加水完全
溶解,再加入
 
 
乙的猜想
不成立
2取步驟1反應后的溶液于試管中
 
無明顯現(xiàn)象只有甲的
猜想成立
【實驗結論】
海水“制堿”的最終固體產(chǎn)物是碳酸鈉.
【數(shù)據(jù)分析】
在取回的樣品中加入200g7.3%的稀鹽酸,恰好完全反應,請計算同學們帶回了多少克固體樣品?(要求有解題過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,大試管底部有螺旋狀的光亮的鐵絲,把試管倒插入水中,放置一周后,觀察到試管內(nèi)的水面將
 
,產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題.

(1)實驗儀器a的名稱是
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同).
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,二氧化錳起
 
作用,所選用的收集裝置是
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是甲、乙兩種物質的溶解度曲線,請回答下列問題.
(1)
 
℃時,甲、乙兩種物質的溶解度相等.
(2)將乙的飽和溶液變成不飽和溶液的方法是
 
.(任寫一種)
(3)t2℃時,分別將甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃,有晶體析出的是
 
,此時甲溶液的溶質質量分數(shù)
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)乙溶液的溶質質量分數(shù).
(4)小明同學用甲物質進行如圖2實驗:
①實驗過程中,所得溶液溶質質量分數(shù)相同的是
 
(填字母序號).
②向B中溶液再加入60g甲固體的過程中,發(fā)現(xiàn)先固體全部溶解,一段時間后又有部分固體析出.你認為“全部溶解”的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

日常生活中所見到的“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“補鐵醬油”中的“氟、鈣、鐵”應理解為( 。
A、原子B、離子C、元素D、分子

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