【題目】高錳酸鉀（KMn04）是一種常用化學(xué)試劑，主要用于化工、防腐及制藥工業(yè)等。以軟錳礦（主要成分為Mn02）為原料生產(chǎn)高錳酸鉀的過程如下圖所示：

（1）在“烘炒鍋”中進(jìn)行原料混合，發(fā)生的是_________（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）�；旌锨皯�(yīng)將軟錳礦粉碎，其作用是_________。

（2）在平爐中發(fā)生反應(yīng)得到K2Mn04，參加反應(yīng)的物質(zhì)有__________________。

【答案】物理變化； 增大與其他反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)速率。 氫氧化鉀、二氧化錳和氧氣或KOH、Mn02和02

【解析】

（1）烘炒鍋主要目的是將原料充分混合，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，故填物理變化； 混合前將軟錳礦粉碎主要目的是增大接觸面積，加快反應(yīng)的速率，故填增大與其他反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)速率；

（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類守恒可知生成物K2MnO4中的鉀元素來自反應(yīng)物回堿中的氫氧化鉀KOH，錳元素來自反應(yīng)物中的二氧化錳MnO2，再加上空氣中的氧氣O2，所以反應(yīng)物為氫氧化鉀、二氧化錳和氧氣，故填氫氧化鉀、二氧化錳和氧氣或KOH、MnO2和O2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】填寫實驗報

實驗內(nèi)容

現(xiàn)象

理解或解釋

（1）稍移開一瓶氧氣的蓋玻片，將帶火星的木條伸入瓶口，觀察現(xiàn)象。

（2）在螺旋狀的細(xì)鐵絲末端系上火柴桿，點燃后燒至快盡時伸入充滿氧氣且瓶底有少量水的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。

觀察到：

帶火星木條復(fù)燃

觀察到：

________

實驗中帶火星的木條發(fā)生的現(xiàn)象說明了什么？________性

用化學(xué)方程式表示左述實驗反應(yīng)的原理：

________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某無色氣體X可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四種氣體中的一種或兩種。為確認(rèn)其組成，某同學(xué)取一定量該氣體按下圖所示裝置進(jìn)行實驗(假設(shè)每步都充分反應(yīng)或吸收)，結(jié)果裝置①中無明顯變化，裝置③增重1.8g，裝置④增重2.2g。

下列關(guān)于氣體X成分的分析中，錯誤的是( )

A．一定沒有二氧化碳 B．可能含有甲烷和氫氣

C．可能只有甲烷 D．可能含有氫氣和一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為C0還原CuO的實驗裝置圖（夾持儀器等略）。

己知:HC00HH20+C0↑。下列說法錯誤的是

A. 實驗中所需C0可現(xiàn)制現(xiàn)用

B. 氣球的作用是收集尾氣，防止污染空氣

C. 為確保實驗成功，實驗一開始就點燃灑精燈進(jìn)行加熱

D. 此實驗B中黑色粉末變成紅色，C中石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗小組設(shè)計了如圖所示的實驗，從導(dǎo)管向燒杯中通入二氧化碳?xì)怏w。

（1）濕潤的石蕊紙條顏色變化是_____。

（2）蠟燭熄滅，可以驗證二氧化碳的性質(zhì)是_____（填字母序號）。

A．密度比空氣大 B．不燃燒也不支持燃燒 C．能與水反應(yīng)

（3）在實驗中，干燥石蕊紙條的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按下圖裝置進(jìn)行實驗。向甲中注入足量稀硫酸，立即塞緊單孔塞。雙手按住兩個橡皮塞，乙中的液體從尖嘴玻璃管噴出，形成噴泉。與產(chǎn)生上述現(xiàn)象無關(guān)的是

A. 甲中有氣體生成

B. 生成的氣體難溶于水

C. 生成的氣體密度小于空氣

D. 出現(xiàn)噴泉時裝置內(nèi)氣壓大于外界氣壓

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用下圖裝置進(jìn)行實驗(夾持儀器略去)。加熱b處、c處的正中間，一段時間后，b處火柴頭燃燒，而a處火柴頭和c處火柴梗均不燃燒。

(1)能說明銅具有導(dǎo)熱性的現(xiàn)象是______。

(2)能驗證“可燃物燃燒溫度需要達(dá)到著火點”的現(xiàn)象是______(填序號)。

A. b處火柴頭燃燒，a處火柴頭不燃燒

B. b處火柴頭燃燒，c處火柴梗不燃燒

C. a處火柴頭不燃燒，c處火柴梗不燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】溶液與人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。

圖1為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)是_____ （填“甲”或“乙”）。

（2）某同學(xué)按圖2所示進(jìn)行實驗，得到相應(yīng)溫度下的A、B、C三種溶液，在A、B、C三種溶液中屬于飽和溶液的是_____（填字母）。 向C中再加入25g 甲，充分?jǐn)嚢瑁謴?fù)到t2℃時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____（結(jié)果精確到0.1%）。

（3）將t2℃時的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲_____乙（填“＜”“＝”或“＞”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室部分裝置如圖1所示，請回答下列問題。

（1）實驗室用裝置A制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）若要制備幾瓶CO2，并在制取過程中便于補(bǔ)充稀鹽酸發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____（填字母）。

（3）用裝置F收集氧氣時，驗滿的方法是_____。

（4）實驗室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液的方法制取并收集純凈的N2時，應(yīng)選擇的裝置組合是_____（填字母）。

（5）小明選用片狀的雞蛋殼和食醋反應(yīng)來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯，橡皮塞，導(dǎo)管，止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置。

①比較甲，乙裝置，甲裝置的優(yōu)點是_____（填字母，下同）。

A．反應(yīng)過程中可以添加固體藥品

B．可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

②選用甲裝置還可以進(jìn)行的實驗是_____。

A．塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣

B．氯酸鉀固體制氧氣

C．粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣

D．濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳

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同步練習(xí)冊答案