生活中處處充滿了化學(xué)，化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用化學(xué)式填空．
（1）供綠色植物光合作用的氣體是
 
；
（2）常用來(lái)改良酸性土壤的堿是
 
；
（3）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)和組成分析確定物質(zhì)的名稱，然后正確的寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式．
解答：解：（1）二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，其化學(xué)式為CO2；
（2）氫氧化鈣呈堿性且腐蝕性不強(qiáng)，能與酸發(fā)生中和反應(yīng)，可用于改良酸性土壤，其化學(xué)式為Ca（OH）2 ；
（3）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是甲烷，其化學(xué)式為CH4．
故答案為：（1）CO2；（2）Ca（OH）2；（3）CH4．
點(diǎn)評(píng)：熟悉常見(jiàn)物質(zhì)的俗稱和性質(zhì)，能根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推斷物質(zhì)的用途，并能正確的書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，現(xiàn)要量取15mL的鹽酸，應(yīng)該選擇
 
的量筒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中：
（1）電子層排布相同的是：
 
（填序號(hào)，下同）；
（2）屬于同種元素的是：
 
；
（3）表示陽(yáng)離子的是
 
．其離子符號(hào)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，常采用分解過(guò)氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．
（1）寫(xiě)出用上述兩種方法分別制取氧氣的化學(xué)方程式為：
 
、
 
．
（2）用過(guò)氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示：圖中收集氧氣的方法叫做
 
．可用此方法收集氧氣的原因是
 
．
（3）用該方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是
 
．
A、把點(diǎn)燃的木條伸入瓶?jī)?nèi)
B、把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)
C、把帶火星的木條放在瓶口
（4）除了用上圖方法收集氧氣外，實(shí)驗(yàn)室還可用
 
法收集，欲得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用
 
法收集．收集到氣體的集氣瓶要
 
（填“正放”或“倒立”）在桌上．
（5）如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的安全措施是
 
（填編號(hào)）．
①減慢液體滴加的速度   ②換用體積較小的錐形瓶   ③加熱錐形瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．
（1）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
或
 
（填字母）進(jìn)行組裝．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置制取和收集氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫陳超推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
（寫(xiě)一個(gè)）．
（3）氨氣在通常狀況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物制取氨氣．則實(shí)驗(yàn)室制氨氣的發(fā)生裝置可選用
 
，其理由是
 
．收集氨氣可選
 
，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室找到一包“神秘的紅色粉末”，老師提示說(shuō)該紅色粉末由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成．該小組同學(xué)在教師指導(dǎo)下探究其組成．請(qǐng)你參與探究過(guò)程并回答有關(guān)問(wèn)題．
【猜想】紅色粉末可能的組成有：①只有Cu；②只有
 
；③是Cu、Fe2O3的混合物
【查閱資料】Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【探究過(guò)程】
（1）甲同學(xué)說(shuō)如果結(jié)論是猜想①，粉末在空氣中加熱后顏色應(yīng)變?yōu)?div id="r14fxxl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色．如果結(jié)論為猜想②，粉末應(yīng)能與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)方程式為
 
．
（2）乙同學(xué)取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解．乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和③，而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①，你認(rèn)為
 
的觀點(diǎn)正確（填“乙”或“丙”）．
（3）丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，取該粉末適量裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．觀察發(fā)現(xiàn) 玻璃管中紅色粉末部分變黑，取反應(yīng)后粉末少量加入足量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有
 
產(chǎn)生，并且有
 
色粉末剩余．
【交流討論】
①在裝置A中先通CO氣體的作用是
 
．
②則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③戊同學(xué)指出：丁同學(xué)所用裝置雖能完成實(shí)驗(yàn)，但明顯存在缺點(diǎn)，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具．下圖是元素周期表的一部分．
第一
周期		1   H
1.008		2  He
4.003
第二
周期		3  Li
6.941		4  Be
9.012


…		5   B
10.81		6   C 
12.01		7   N
14.01		8   O
16.00		9   F
19.00		10  Ne
20.18
第三
周期		11  Na
22.99		12Mg
24.31		13  Al
26.98		14  Si
28.09		15  P
30.97		16  S
32.06		17  Cl
35.45		18  Ar
39.95
（1）從表中查出磷元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
；
（2）1-18號(hào)元素中屬于金屬元素的有
 
種；
（3）如圖Y2-粒子結(jié)構(gòu)示意圖，其中x=
 
；
（4）1-18號(hào)元素中，與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是
 
（填元素名稱）．
（5）已知碳的某原子的相對(duì)原子質(zhì)量為14，則該原子中中子數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有下列物質(zhì)：①氧氣 ②二氧化碳③稀有氣體 ④氮?dú)?nbsp;⑤氫氣．請(qǐng)用序號(hào)填空．
能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 
；工業(yè)上常用來(lái)生產(chǎn)氮肥的是
 
；可用來(lái)做電光源的是
 
；可用來(lái)做燃料的是
 
；能使澄清的石灰水變渾濁的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

四種離子Na+、Mg2+、Cl-、SO
 
2-
4
，Na+、Mg2+、Cl-離子個(gè)數(shù)4：7：6，Na+離子個(gè)數(shù)為4a，則SO4 2-離子個(gè)數(shù)為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案