【題目】下列化學(xué)變化屬于分解反應(yīng)的是( )
A.鎂條在空氣中燃燒
B.實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳
C.加熱高錳酸鉀制取氧氣
D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣

【答案】C,D
【解析】加熱高錳酸鉀制取氧氣和加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應(yīng)中都是反應(yīng)物只有一種，而生成物有多種，屬于分解反應(yīng)。
所以答案是：CD．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用分解反應(yīng)及其應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某養(yǎng)殖蝦塘中對(duì)蝦大面積死亡，調(diào)查得到的可能結(jié)論如下：①施用大量蝦藥 ②污水直接排放水域 ③種植水草 ④蝦塘缺氧 ⑤化工廠排放廢水，可能的原因有（ ）
A.②⑤
B.①②③④⑤
C.②④⑤
D.①②④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】X、Y、Z是金屬活動(dòng)性順序表里的三種金屬，它們?cè)谌芤褐心馨l(fā)生如下反應(yīng)：
①X+YSO4=XSO4+Y
②Y+2ZNO3=Y（NO3）2+2Z
③X+H2SO4=XSO4+H2↑
④Z與H2SO4不發(fā)生反應(yīng)
則三種金屬的活動(dòng)性滿足（ ）
A.X＞Y＞Z
B.Z＞Y＞X
C.Y＞Z＞X
D.X＞Z＞Y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是過(guò)氧化氫在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在C圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整（用“”表示氫原子，用“”表示氧原子）
（2）此化學(xué)變化中沒(méi)有發(fā)生改變的粒子是 （填名稱）．
（3）此反應(yīng)后生成的B與C中物質(zhì)質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比為　 �。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】溫室效應(yīng)有功有過(guò)，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是CO2 ， 下列有關(guān)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )
A.CO2能使干燥石蕊紙花變紅
B.CO2 能使澄清石灰水變渾濁
C.“低碳”是指CO2的排放量較低
D.CO2常用于滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.“綠色化學(xué)”是指與綠色植物有關(guān)的化學(xué)
B.化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面發(fā)揮著重要的作用
C.人類利用化學(xué)合成了許多物質(zhì)
D.高新科學(xué)技術(shù)需要各種有特殊性能的材料，這要靠化學(xué)家來(lái)研究開(kāi)發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】括號(hào)內(nèi)是區(qū)別下列各組物質(zhì)常用的試劑或方法，其中正確的是( )
A.白醋與白酒 （觀察顏色）
B.水與雙氧水（取樣，加少量二氧化錳）
C.空氣與氮?dú)猓剼馕叮?/span>
D.食鹽與蔗糖（加水溶解）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某金屬冶煉廠的工業(yè)廢渣中含有泥沙和某些單質(zhì)，其中單質(zhì)含有銅、鋅和少部分硫．現(xiàn)欲回收銅和鋅，并對(duì)硫進(jìn)行處理，主要流程如圖所示：

（1）在廢氣A中，一定含有的有害氣體是　 （填化學(xué)式）．操作①的操作名稱是 ．
（2）溶液D中含有的溶質(zhì)是　 �。ㄌ罨瘜W(xué)式）．
（3）寫出加入Zn后發(fā)生的化學(xué)方程式（寫出其中之一即可）　 �。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中，試管口塞上一團(tuán)脫脂棉．

（1）用儀器A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上．A的名稱是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是 ， 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案