15.某校甲、乙兩興趣小組進(jìn)行硫酸銅溶液與與氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn).
甲組實(shí)驗(yàn):先往試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往試管中加入5mL 10%的NaOH溶液,觀察到試管中有藍(lán)色沉淀生成.
乙組實(shí)驗(yàn):先往試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往試管中加入2滴10%的NaOH溶液,觀察到試管中有淺綠色沉淀生成(與甲組的沉淀顏色差別較大).
【實(shí)驗(yàn)討論】甲組實(shí)驗(yàn)中的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
那么乙組實(shí)驗(yàn)中淺綠色沉淀是什么呢?
【查閱資料】
(1)NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)可生成多種組成的堿式硫酸銅,它們都是淺綠色固體.如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4,它們的相對(duì)分子質(zhì)量分別為258、356、454.
(2)各種組成的堿式硫酸銅,受熱均會(huì)分解.
(3)SO2氣體能使酸性高錳酸鉀稀溶液褪色.
(4)白色的無(wú)水CuSO4固體吸收水蒸氣后變成變藍(lán)色固體.
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組對(duì)堿式硫酸銅產(chǎn)生了興趣,想探究堿式硫酸銅受熱分解的產(chǎn)物.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】取少量堿式硫酸銅加入試管中并按以下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,試管中殘留有黑色固體,滴入稀硫酸黑色固體溶解,溶液呈藍(lán)色,證明黑色固體是CuO;B中無(wú)水CuSO4變藍(lán)色,證明有水生成;C中現(xiàn)象為酸性高錳酸鉀溶液褪色,證明生成SO2;D中氣體能使帶火星木條復(fù)燃,證明生成O2
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)當(dāng)NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)時(shí),只要控制CuSO4溶液的量一定,NaOH溶液不足(填“過(guò)量”或“不足”)時(shí)就能生成淺綠色沉淀.
(2)若堿式硫酸銅Cu3(OH)4SO4可表示為:2Cu(OH)2•CuSO4,則Cu4(OH)6SO4還可表示為:
3Cu(OH)2•CuSO4
【拓展延伸】
(1)當(dāng)反應(yīng)物相同,而反應(yīng)物的量不同,產(chǎn)物可能不同.試另舉一個(gè)例子:碳燃燒時(shí),氧氣足量時(shí)生成二氧化碳,氧氣不足時(shí)生成一氧化碳.
(2)當(dāng)反應(yīng)物相同,而反應(yīng)條件不同時(shí),產(chǎn)物也可能不同.如常溫下二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸;在光照作用下,二氧化碳和水在植物的葉子中發(fā)生光合作用生成氧氣.
(3)為了確定所得淺綠色沉淀的組成,再進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn),取8.9g堿式硫酸銅(假設(shè)化學(xué)式為:aCu(OH)2•bCuSO4)放入試管中加熱,充分反應(yīng)后生成了0.9g水,通過(guò)計(jì)算確定所得淺綠色沉淀的化學(xué)式為Cu3(OH)4SO4

分析 氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷物質(zhì)的組成,根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)可以判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
碳完全燃燒生成二氧化碳,不完全燃燒生成一氧化碳;
根據(jù)物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其提供的數(shù)據(jù)可以判斷物質(zhì)的組成.

解答 解:【實(shí)驗(yàn)討論】
得到的藍(lán)色沉淀一定是氫氧化銅,氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
故填:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
B中無(wú)水CuSO4變藍(lán)色,證明有有水生成;由于SO2氣體能使酸性高錳酸鉀稀溶液褪色,所以C中酸性高錳酸鉀溶液褪色,證明生成SO2
故填:水;酸性高錳酸鉀溶液褪色.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)5mL氫氧化鈉溶液的體積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于乙2滴氫氧化鈉溶液的體積,因此NaOH溶液不足時(shí)就能生成淺綠色沉淀,此實(shí)驗(yàn)利用的科學(xué)方法是控制變量法.
故填:不足.
(2)因?yàn)閴A式硫酸銅可表示為aCu(OH)2•bCuSO4,則Cu4(OH)6SO4還可表示為:3Cu(OH)2•CuSO4
故填:3Cu(OH)2•CuSO4
【拓展延伸】
(1)當(dāng)反應(yīng)物的量不同,產(chǎn)物可能不同,例如碳燃燒時(shí),氧氣足量時(shí)生成二氧化碳,氧氣不足時(shí)生成一氧化碳.
故填:碳燃燒時(shí),氧氣足量時(shí)生成二氧化碳,氧氣不足時(shí)生成一氧化碳.
(2)根據(jù)常溫下二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸;在光照作用下,二氧化碳和水在植物的葉子中發(fā)生光合作用生成氧氣,可知當(dāng)反應(yīng)物相同,而反應(yīng)條件不同時(shí),產(chǎn)物也可能不同.
故填:反應(yīng)條件;
(3)0.9g水中氫元素的質(zhì)量為:0.9g×$\frac{2}{18}$×100%=0.1g,
則堿式硫酸銅中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{0.1g}{8.9g}$×100%=1.12%,
Cu2(OH)2SO4中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{2}{258}$×100%=0.78%,
Cu3(OH)4SO4中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{4}{356}$×100%=1.12%,
Cu4(OH)6SO4中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{6}{454}$×100%=1.32%,
根據(jù)計(jì)算的結(jié)果可知,所得淺綠色沉淀的化學(xué)式為Cu3(OH)4SO4
故填:Cu3(OH)4SO4

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.砒霜是三氧化二砷( As2O3),有劇毒,As2O3中As的化合價(jià)為( 。
A.-3B.-2C.+3D.+2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分裝置(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇),試根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:

Ⅰ.氯酸鉀固體和二氧化錳混合加熱,能較快產(chǎn)生氧氣.小剛同學(xué)欲在實(shí)驗(yàn)室中以此方法制備并收集干燥的氧氣.
(1)所選裝置的連接順序?yàn)锽DF(填寫(xiě)儀器序號(hào)字母).
(2)用氯酸鉀制備氧氣所發(fā)生的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
Ⅱ.小強(qiáng)同學(xué)欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,然后利用氫氣測(cè)定某氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)雜質(zhì)不揮發(fā),也不發(fā)生反應(yīng)).選擇制取氫氣的發(fā)生裝置是A,接下來(lái)連接裝置的順序?yàn)椋篋1→C→D2→D3.(已知:Fe2O3+3H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3H2O;其中D1、D2、D3為三個(gè)盛濃硫酸洗氣瓶)
(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)分液漏斗,在裝藥品之前,檢查裝置A氣密性的具體操作是關(guān)閉分液漏斗的開(kāi)關(guān),先把導(dǎo)管的一端浸入水中,然后兩手緊握錐形瓶的外壁,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明嚴(yán)密
(2)小強(qiáng)欲通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化,測(cè)算氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).實(shí)驗(yàn)中,在其他操作正常的條件下,若裝置中不連接D1,則測(cè)算結(jié)果將偏大.(填寫(xiě)“偏小”“偏大”“不受影響”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)),所選用的試劑錯(cuò)誤的是( 。
A.FeCl2(CuCl2) 鐵粉B.CO2(CO) 石灰水
C.NaCl(Na2CO3) 稀鹽酸D.Cu(CuO) 一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.請(qǐng)分析如圖酸的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),完成下列問(wèn)題:
(1)圖中的X填寫(xiě)鹽(填物質(zhì)的類(lèi)別);
(2)若酸為稀硫酸,金屬氧化物為氧化鐵,請(qǐng)你寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O;
(3)若酸為鹽酸,金屬為銅,反應(yīng)②不能(填“能”或“不能”)進(jìn)行,理由是銅在氫后.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.根據(jù)下圖提供的信息判斷,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖中,x=10
B.在元素周期表中,鈉元素的原子序數(shù)為11
C.在化學(xué)反應(yīng)中,氯原子容易失去電子
D.氯化鈉是由氯化鈉離子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖所示,A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同類(lèi)別的物質(zhì),含有氧元素.其中A為單質(zhì),D在工業(yè)中可以用于除銹;圖中“一”表示相連的物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示-種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略).
(1)D的化學(xué)式為H2SO4
(2)B→C的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2
(3)C-E的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH,該反應(yīng)能夠發(fā)生的理由是能夠產(chǎn)生不溶于水的碳酸鈣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理.
(1)實(shí)驗(yàn)室用鹽酸制取的二氧化碳常有刺激性氣體,是因?yàn)辂}酸具有揮發(fā)性.
(2)用化學(xué)方程式表示:用石灰石、水、純堿制取燒堿的原理.CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,CaO+H2O=Ca(OH)2,Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
(3)小林同學(xué)在復(fù)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí),歸納出了金屬與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系圖(圖中一表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)).
①若X是與其他兩種不同類(lèi)別的化合物,則X可能是HCl;
②根據(jù)圖所示的物質(zhì)間的關(guān)系,寫(xiě)出其中任意兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式:2HCl+Zn=ZnCl2+H2↑,2Zn+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2ZnO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.物質(zhì)可由分子、原子、離子構(gòu)成,構(gòu)成下列物質(zhì)的粒子不同于其它三個(gè)的是(  )
A.B.二氧化碳C.氧氣D.氯化鈉

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