【題目】下列圖象反映的變化規(guī)律與其對應(yīng)操作不相符的是
A. 向氯化鈉的飽和溶液中加入氯化鉀
B. 向灼熱的赤鐵礦中通入CO
C. 向等質(zhì)量的Al和Mg中加入足量的等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸
D. 將飽和的氯化鈉溶液恒溫蒸發(fā)水
【答案】D
【解析】
A、向氯化鈉的飽和溶液中加入氯化鉀,氯化鉀溶解,溶液的質(zhì)量增加,所以溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸減小直至氯化鉀也形成飽和溶液,選項正確;
B、向灼熱的赤鐵礦中通入CO,CO奪取氧化鐵中的氧元素形成二氧化碳?xì)怏w揮發(fā),固體的質(zhì)量不斷減少,直至氧化鐵完全反應(yīng),選項正確;
C、參加反應(yīng)的等質(zhì)量的稀鹽酸與金屬單質(zhì)反應(yīng)生成等質(zhì)量的氫氣,等質(zhì)量的Al和Mg與足量的稀鹽酸反應(yīng)后Al與酸反應(yīng)生成的氫氣的質(zhì)量大,選項正確;
D、將飽和的氯化鈉溶液恒溫蒸發(fā)水,溫度不變,溶解度不變,剩余溶液仍為該溫度下的飽和的氯化鈉溶液,則溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變,選項錯誤,故選D。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A, B是初中化學(xué)實驗室常用的兩種溶液,用圓表示四種物質(zhì)。用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),用表示通過一步反應(yīng)能轉(zhuǎn)化成該物質(zhì),請回答下列問題:
(1)請寫出A溶液中溶質(zhì)的名稱__________;
(2)寫出B與鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式______________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F分別是由兩種或三種元素組成的常見化合物。B是人類利用最廣泛的一種氧化物,生活中可用來滅火;D廣泛用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn);人體胃酸中含有F,可幫助消化。它們之間的一部分關(guān)系如圖所示,(圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。部分反應(yīng)物或生成物已略去)請回答下列問題:
(1)B物質(zhì)的化學(xué)式為_____;F物質(zhì)的化學(xué)式為_____。
(2)C與D反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____
(3)D→E反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。
(4)A→C反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是常用的溶劑,請根據(jù)圖一實驗現(xiàn)象和圖二的甲、乙溶解度曲線回答下列問題:
(1)圖一實驗,若探究甲、乙的溶解性的同時還想硏究甲、乙兩種物質(zhì)分別溶于水過程中的熱量變化,請你重新設(shè)計實驗,簡述實驗操作_____。
(2)①t1℃時,甲物質(zhì)的溶解度是_____g;
②圖二中,甲物質(zhì)的四種溶液狀態(tài)“a、b、c、d”中,處于不飽和狀態(tài)的是_____(填編號);
③t1℃時,將l5g甲加入到_____g水中,完全溶解后,恰好得到飽和溶液;為了進(jìn)一步提高該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),可進(jìn)行的操作是_____;
④取甲、乙的混合物100g溶于100g熱水,待冷卻到t2℃,若甲析出而乙不析出,則混合物中甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)ω的取值范圍是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”。其標(biāo)簽如圖所示,某化學(xué)興趣小組對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產(chǎn)生濃厚的興趣,設(shè)計實驗進(jìn)行探究。
品名:504雙吸劑
成分:鐵粉、生石灰等
(提出問題):久置固體的成分是什么?
(查閱資料):鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng):Fe+2FeCl3=3FeCl2打開固體包裝觀察:部分固體呈黑色,部分固體呈白色,另有少量紅棕色的塊狀固體。
(作出猜想):久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。其中可能含有Fe2O3的依據(jù)是_____________。
(實驗探究):甲同學(xué)的方案:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
(1)取少量久置固體于試管中,滴加足量的蒸餾水,攪拌 | 固體溶解,試管外壁發(fā)燙 | 固體中一定含有______ |
(2)過濾,在濾液中滴加無色酚酞溶液 | 溶液變紅色 | 固體中一定含有氫氧化鈣 |
(3)取濾渣放入試管中,滴加足量的________ | 固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液 | 固體中一定含有______,一定不含氧化鐵 |
(實驗質(zhì)疑)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)在實驗中得出“一定不含氧化鐵”的結(jié)論是錯誤的,理由是______________。你認(rèn)為甲同學(xué)哪一步實驗操作得出的結(jié)論也不合理:__________,理由是___________(用化學(xué)方程式表示。)
(繼續(xù)探究)乙同學(xué)另取久置的固體進(jìn)行實驗探究:
乙同學(xué)對濾渣B進(jìn)行探究:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取濾渣B于試管中,滴加足量的稀鹽酸,并將氣體通入澄清石灰水 | 固體逐漸消失、______有氣泡冒出、______ | 固體中一定含有CaCO3和Fe2O3。寫出Fe2O3和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_______ |
(計算得出結(jié)論):如上述實驗流程,乙同學(xué)現(xiàn)取5g久置固體研碎,用磁鐵吸引,得殘留固體3g,加足量水充分溶解過濾,得濾渣B的質(zhì)量為1.8g。在濾液A中加足量碳酸鈉溶液后過濾得濾渣C的質(zhì)量為2g,通過計算后得出殘留固體的成分為:__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年蘇州市初中化學(xué)實驗考查內(nèi)容是“用高錳酸鉀制取氧氣”(裝置圖如下),下面是某同學(xué)在本次實驗過程中填寫的部分實驗報告,請回答有關(guān)問題:
實驗步驟 | 有關(guān)問題 |
⑴檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性。 | 檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)是_____。 |
⑵向試管中加入少量高錳酸鉀粉末,使其平鋪于試管底部,按上圖所示組裝實驗裝置。在接近試管口的地方放置一小團(tuán)蓬松的棉花團(tuán)。 | ①用藥匙或紙槽向試管中加入少量高錳酸鉀粉末。 ②組裝實驗裝置時,要根據(jù)___的高度將盛有藥品的試管固定在鐵架臺上。 ③欲調(diào)整裝置中試管的傾斜角度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕:___旋鈕。 ④試管口棉花團(tuán)的作用是____。 |
實驗步驟 | 有關(guān)問題 |
⑶加熱試管,當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時,開始收集氣體。 | ①加熱試管的方法是____。 ②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。 ③收集滿瓶氧氣的操作過程是:等集氣瓶中的水排完后,一只手扶穩(wěn)集氣瓶,另一只手首先小心地將導(dǎo)管從瓶口移開,然后___,最后把集氣瓶正放在桌子上。 |
⑷氣體收集完畢后,操作B | 操作B是先____,再_____ |
⑸收集完氣體后,測得其純度明顯偏低,其原因可能是____(填字母)。
A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B 收集前,集氣瓶中未注滿水
C 收集后,集氣瓶中仍留有水 D 未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
⑹選擇排水法收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用的理由是____。
⑺)加熱3.16g高錳酸鉀固體一段時間,若高錳酸鉀中的氧元素有1/4轉(zhuǎn)化為氧氣,則生成的氧氣的質(zhì)量為____,剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____。(精確到0.1%)
⑻林同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀制取一定質(zhì)量的氧氣,將溫度控制在250℃加熱制O2,實驗結(jié)束時,林同學(xué)發(fā)現(xiàn)在用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中,收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如下探究:
(提出猜想)依據(jù)質(zhì)量守恒定律,他們做出如下猜想:
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
(實驗驗證)同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實驗:
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想____錯誤。
②第二組同學(xué)取一定質(zhì)量的K2MnO4在250℃條件下加熱,固體質(zhì)量____(填“減輕”或“增重”),得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。
林同學(xué)提出:不用測定質(zhì)量也能驗證以上猜想是否正確,林同學(xué)選擇的實驗方法可能是____。
(拓展延伸)實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是K2MnO4分解的生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響。為驗證此結(jié)論,設(shè)計如下實驗方案:
①分別取K2MnO4固體于兩支試管中,一支試管中加入K2O,一支試管中不加K2O。
②加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法分別收集一瓶氣體。③比較所用的時間長短,以確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系。該過程中還必須控制相同的變量是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用如圖所示實驗,驗證鐵和銅的金屬活動性順序。
(1)A中可觀察到的現(xiàn)象是____________。
(2)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
(3)請描述C中的實驗現(xiàn)象,并進(jìn)行分析,得出結(jié)論。_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中常用的84消毒液是用氯氣與NaOH反應(yīng)來制得的以NaClO為主要成分的產(chǎn)品。為探究84消毒液的組成及性質(zhì),某實驗小組進(jìn)行了以下探究:
(1)取一支試管加入適量84消毒液,滴加低濃度_____色CuSO4溶液有沉淀生成(NaClO不與低濃度CuSO4溶液反應(yīng)),反應(yīng)方程式為_____,由此說明84消毒液中除NaClO外肯定還含有_____(填化學(xué)式)
(2)繼續(xù)滴加至不再生成沉淀,取上層清液,滴入幾滴酚酞試液振蕩,發(fā)現(xiàn)溶液先變紅后褪色,說明NaClO溶液的性質(zhì)有_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】廚房里有很多化學(xué)知識,結(jié)合自己學(xué)習(xí)化學(xué)的經(jīng)歷,回答下列問題:
(1)炒菜時油鍋著火可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是_____。
(2)家用液化氣的主要成分之一是丙烷(C3H8),丙烷屬于_____(填字母)。
a 氧化物 b 化合物 c 無機(jī)物 d 有機(jī)物
(3)鋁壺內(nèi)壁上的水垢[主要含CaCO3和Mg(OH)2]可加入醋酸除去,相關(guān)的化學(xué)方程為:CaCO3+2 CH3COOH=(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑但加入的醋酸不能過量,因為_____(寫出化學(xué)方程式),廚房里的食鹽和蘇打可以用食醋進(jìn)行鑒別,有氣泡產(chǎn)生的是食醋,寫出蘇打和食醋反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(4)鮮雞蛋在進(jìn)行呼吸作用時會通過蛋殼表面的大量微小孔隙呼出CO2,為停止雞蛋的呼吸作用達(dá)到保鮮的目的,人們常用石灰水作為鮮雞蛋的保鮮劑,其原理可用化學(xué)方程式表示為_____。
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