【題目】海水是重要的資源，每千克海水中約含有鈉10.62 g、鎂1.28 g、鈣0.40 g等。這里的“鈉、鎂、鈣”指的 （填原子 分子 元素 單質(zhì)））

【答案】元素

【解析】

試題分析：海水中所含的鈉鎂等，實質(zhì)是指物質(zhì)的組成，而不是指表示微觀的分子，原子，離子，應(yīng)該是表示宏觀 的元素，所以說海水中的“鈉、鎂、鈣”等不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在，而是指元素。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）生活離不開水,凈化、軟化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是 。

（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用下圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化。用此裝置凈化后得到的水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。

（3）井水硬度較大，為降低硬度，生活中常用的方法是 。

（4）為了防止水的污染，①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是 （填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體。在一次科技活動中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實驗中，發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來。

（1）實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有

、 的性質(zhì)。

（2）棉花為什么會燃燒呢？小組同學(xué)認(rèn)為棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a： 、 b： 兩個條件。

［提出問題］：在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢？

［查閱資料］：1、在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

2、無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。

［設(shè)計實驗］：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計了如下圖2的實驗進(jìn)行探究。

［實驗步驟］：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)（D裝置的U型管內(nèi)放有足量的Na2O2固體，燒杯內(nèi)盛有飽和的澄清石灰水），并按圖2組裝整套實驗儀器；③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；④一段時間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象。

注：整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響。

［實驗現(xiàn)象］：①無水硫酸銅沒有變藍(lán)色；②帶火星的小木條復(fù)燃；③飽和的澄清石灰水變渾濁。

［實驗分析］：①濃硫酸的作用是： 。

②D裝置的燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是 。

［得出結(jié)論］：①“小木條復(fù)燃”說明Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)將 能轉(zhuǎn)化為熱能，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件。

［拓展提高］：①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，小明認(rèn)為生成的固體是NaOH，小紅認(rèn)為是Na2CO3，同學(xué)們經(jīng)過思考后認(rèn)為 同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是： 。

②Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】當(dāng)前，世界已經(jīng)邁向了“低碳”時代，選擇“低碳”既是一種生活方式也是一種生存責(zé)任。濟南市公交系統(tǒng)適應(yīng)形勢發(fā)展，推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車。下圖為公交車燃料主要成分完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。則下列說法中正確的是（ ）

A．該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變

B．物質(zhì)甲的化學(xué)式是CH4

C．甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1∶2

D．圖示反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（3分）下列是初中化學(xué)的三個實驗，按要求回答問題：

①若實驗A測定出的空氣中氧氣的含量小于五分之一，則造成實驗誤差的原因可能是（寫一點） 。

②實驗B是電解水的實驗，該實驗得出水是由 組成的。

③實驗C是探究燃燒條件中的 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵的相對原子質(zhì)量為56，核外有26個電子，則鐵原子核內(nèi)含有的中子數(shù)是

A．26 B．28 C．30 D．56

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）（1）有下列粒子：A．Fe3+ B．Fe2+ C．3H D． E．Ne F．3N2

按要求填空：

①表示3個氮分子的是_____（填序號），②表示鐵離子的是_____（填序號）。

③電工使用的試電筆觸電發(fā)紅光，是因為管內(nèi)充了_____（填序號）。

④B與D兩種粒子構(gòu)成的物質(zhì)是_____（填化學(xué)式）。

（2）請從H、C、O、Ca四種元素中選一種或幾種元素，寫出符合下列要求的化學(xué)式。

①相對分子質(zhì)量最小的氣體是_______________；

②用作食品干燥劑的物質(zhì)是 ；

③其固體能用于人工降雨的是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（18分）請根據(jù)下圖所示的實驗裝置圖填空。

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：① ，② ，③ ，④ 。

（2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 ，裝置中還缺少一種實驗用品_________,其作用是______________________________。

（3）當(dāng)用C裝置制取氧氣時，儀器③內(nèi)盛放的液體是 .

（4）在實驗室制取并收集二氧化碳可選用 裝置(填字母編號)，驗證二氧化碳收集滿的方法是______________________________。

（5）氫氣是一種密度比空氣小的氣體，難溶于水。實驗室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制取氫氣。實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的_____裝置，收集氫氣可以選擇上圖中的___________裝置。

（6）實驗室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是______。

（7）下圖所示裝置也可以用來收集氣體。如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從___導(dǎo)管通入。如果用排水法收集氧氣，應(yīng)該先在該裝置中__________,然后將氧氣從___導(dǎo)管通入。

（8）小宋同學(xué)對氣體發(fā)生裝置作了改進(jìn)，設(shè)計了如下裝置，如圖(Ⅱ)所示。使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2，反應(yīng)進(jìn)行過程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a后，可以觀察到的現(xiàn)象__________________________________。

(9)小亮同學(xué)也改進(jìn)了氣體發(fā)生裝置，改進(jìn)的裝置如圖(Ⅲ)所示，與C裝置相比較，橡皮管的作用是_______________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】北京時間12月2日1時30分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號乙”運載火箭，成功將嫦娥三號探測器發(fā)射升空。嫦娥三號將首次實現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察，為我國探月工程開啟新的征程。火箭工作中發(fā)生的反應(yīng)為C2H8N2 + 2 N2O4 == 3N2 + 4X + 2CO2 ；其中X的化學(xué)式是

A．H2O B．NO2 C．N2O D．CH4

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