【題目】理論知識在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用:
(1)甲是自然界中最硬的物質(zhì),其名稱為_____。
(2)丙是密度最小的氣體,它在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(3)為保證人身安全,進入久未開啟的菜窖前,必須先_____。
(4)不是經(jīng)常使用的鎖,開啟時往往比較難,可向鎖眼中加入少量鉛筆芯粉末,使容易開啟,這是因為_____。
(5)通電時各種電光管會發(fā)出不同顏色的光原因是里面有_____。
(6)人們常說“高空缺氧”中的氧是_____。
(7)我們常用_____來鑒別硬水和軟水,在生活中用_____的方法軟化硬水。
(8)氣體丁與氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應(yīng),其對應(yīng)的微觀示意圖如下,請在方框中補全相應(yīng)微粒的圖示_____。
【答案】金剛石 做燈火實驗 鉛筆芯粉末的主要成分是石墨,具有潤滑性 稀有氣體 氧氣 肥皂水 加熱
【解析】
(1)自然界中最硬的物質(zhì)是金剛石;
(2)氫氣是密度最小的氣體,它在空氣中燃燒的化學(xué)方程式:;
(3)久未開啟的菜窖中容易積聚大量的二氧化碳,二氧化碳不支持燃燒,進入久未開啟的菜窖前可以先做燈火實驗以檢驗二氧化碳含量是否過高;
(4)石墨具有潤滑性,所以不是經(jīng)常使用的鎖,開啟時往往比較困難,可向鎖眼中加入少量鉛筆芯粉末,便容易開啟;
(5)通電時,各種電光管會發(fā)出不同顏色的光的是稀有氣體;
(6)人們常說“高空缺氧”中的氧是氧氣;
(7)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,較少的硬水;生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度;
(8)由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,丁為一氧化碳,燃燒生成了二氧化碳,由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變可知,在方框中補應(yīng)補充兩個一氧化碳分子,見下圖:。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)為驗證酸的性質(zhì),做了以下A、B、C、D、E五組實驗。結(jié)合圖示分析回答下列問題:
(1)A組試管中都有氫氣產(chǎn)生,結(jié)合圖2分析,該微粒轉(zhuǎn)化過程是Mg原子失去電子變成Mg2+,H+_________;(填“失去”或“得到”)電子變成H2;
(2)B組試管中實驗現(xiàn)象相同,寫出其中任一試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______;
(3)能證明C組試管中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是__________;
(4)E組試管中都能產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體,其原因是________;
(5)上述五組實驗中沒有體現(xiàn)酸的通性的一組是________(填字母序號)。
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【題目】L-多巴是一種藥物,它可用于帕金森綜合癥的治療。對該藥物的研究,使科學(xué)家們分別獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎和諾貝爾化學(xué)獎,其化學(xué)式為C9H11O4N。下列說法不正確是( )
A.L-多巴屬于有機化合物
B.L-多巴的1個分子中含有25個原子
C.分子中碳、氫、氧、氮四種元素的質(zhì)量比為108:11:64:14
D.化學(xué)式中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為(16/197)×100%
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【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示:
(1)紅磷燃燒時的現(xiàn)象___________,寫出紅磷燃燒的文字表達式________。
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,進入瓶內(nèi)水量約占集氣瓶空氣體積的_______。此實驗得出的結(jié)論是______。還可得到的結(jié)論是______,______。
(3)某同學(xué)做該實驗時,測出氧氣的含量遠遠低于實際值,請你分析其中的原因:①_________;②___________。
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?_______填“能”或“否”,理由是________。
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【題目】請根據(jù)下列裝置和儀器的示意圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器①的名稱:_____;
(2)實驗室制取二氧化碳時,選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____(填字母),選擇此收集裝置的原因_____;一段時間后,他用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不熄滅,說明該瓶氣體沒有集滿。出現(xiàn)上述情況的原因可能是_____。
(3)若F中盛裝澄清的石灰水并用此裝置檢驗二氧化碳,氣體從_____(填“a”或“b”)進入,該過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(4)用圖I所示的質(zhì)地較軟的塑料瓶收集滿CO2,再倒入約體積的紫色石蕊試液,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是_____。
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【題目】近期,英國《自然》雜志刊發(fā)了材料領(lǐng)域的最新研究成果——一科學(xué)家找到了接近常溫的超導(dǎo)材料“超氫化鑭”。下列有關(guān)鑭的說法錯誤的是
A.鑭是金屬元素
B.元素符號是La
C.中子數(shù)是57
D.每個鑭原子核外有57個電子
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【題目】學(xué)習(xí)小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。
(提出問題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?
(查閱資料)(1)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;
(2)氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
(猜想與假設(shè))猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:_____。
(實驗探究)
序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1 | 甲同學(xué)用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入A中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中 | A中帶火星木條復(fù)燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色。 | 猜想_____成立 |
2 | 乙同學(xué)用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中 | C中帶火星木條復(fù)燃,D中淀粉碘化鉀試紙_____。 | 猜想三成立 |
(反思與評價)丙同學(xué)認為甲同學(xué)的結(jié)論不正確,原因是_____。
(拓展應(yīng)用)(1)氯氣(Cl2)不僅能溶于水還能與水反應(yīng)生成鹽酸和具有消毒殺菌作用的次氯酸(HCIO),請寫出氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(2)MnO2不僅能作催化劑還可以作反應(yīng)物,實驗室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2。請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:MnO2+4HCl(濃)MnCl2+_____+Cl2↑。
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【題目】在當今社會,人類需要的大部分能量都是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的。
(1)下列物質(zhì)屬于化石燃料的是_______(填序號)。
A 乙醇 B 石油 C 氫氣 D 煤
(2)北方的冬天常用燃爐取暖,為了讓煤充分燃燒,提高其利用率,通常將煤做成峰窩狀,甚至做成粉末狀再使用,其目的是_________。
(3)我省文昌航天基地發(fā)射衛(wèi)星的火箭使用液氫為燃料。氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為_________,使用氫能的一個優(yōu)點是______。
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【題目】下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
元素名稱 | 鈉 | 鎂 | 鋁 | 硅 | 磷 | 硫 | 氯 | 氬 |
元素符號 | Na | Mg | Al | Si | P | S | CI | Ar |
原子結(jié)構(gòu)示意圖 |
請回答下列問題:
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=____________;
(2)表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是______________;
(3)在化學(xué)反應(yīng)中,每個鋁原子失去________________個電子形成鋁離子;
(4)鎂元素與氟元素形成化合物的化學(xué)式為___________________;
(5)上述元素在周期表中處于第________________周期,處于同一周期的原因是_______________。
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