【題目】下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
元素名稱 | 鈉 | 鎂 | 鋁 | 硅 | 磷 | 硫 | 氯 | 氬 |
元素符號 | Na | Mg | Al | Si | P | S | CI | Ar |
原子結(jié)構(gòu)示意圖 |
請回答下列問題:
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=____________;
(2)表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是______________;
(3)在化學(xué)反應(yīng)中,每個鋁原子失去________________個電子形成鋁離子;
(4)鎂元素與氟元素形成化合物的化學(xué)式為___________________;
(5)上述元素在周期表中處于第________________周期,處于同一周期的原因是_______________。
【答案】15 氬 3 MgCl2 3 它們原子的核外電子層數(shù)相同
【解析】
(1)磷原子的核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),故x=2+8+5=15;
(2)原子最外層電子數(shù)為8(只有一層為2),屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu),具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是氬元素;
(3)鋁原子最外電子數(shù)為3,在化學(xué)反應(yīng)中,每個鋁原子失去3個電子形成鋁離子;
(4)鎂原子最外層有2個電子,形成化合物容易失去2個電子變?yōu)殒V離子,氟原子最外層有7個電子,形成化合物溶于得到1個電子,鎂元素和氟元素形成的化合物為氟化鎂,化學(xué)式為MgF2;
(5)原子核外電子層數(shù)=周期數(shù),上述元素的原子結(jié)構(gòu)中都含有3層電子,在周期表中處于第3周期,處于同一周期的原因是:它們原子的核外電子層數(shù)相同。
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【題目】理論知識在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用:
(1)甲是自然界中最硬的物質(zhì),其名稱為_____。
(2)丙是密度最小的氣體,它在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(3)為保證人身安全,進入久未開啟的菜窖前,必須先_____。
(4)不是經(jīng)常使用的鎖,開啟時往往比較難,可向鎖眼中加入少量鉛筆芯粉末,使容易開啟,這是因為_____。
(5)通電時各種電光管會發(fā)出不同顏色的光原因是里面有_____。
(6)人們常說“高空缺氧”中的氧是_____。
(7)我們常用_____來鑒別硬水和軟水,在生活中用_____的方法軟化硬水。
(8)氣體丁與氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應(yīng),其對應(yīng)的微觀示意圖如下,請在方框中補全相應(yīng)微粒的圖示_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于如圖的描述中正確的是
A. 25℃時,乙的溶解度最大
B. 35℃時,50g水溶解30g甲形成80g溶液
C. 降溫可以使飽和的丙溶液逐漸變成不飽和溶液
D. 如圖反應(yīng)完全后,發(fā)現(xiàn)燒杯中的飽和溶液變渾濁,說明該飽和溶液中的溶質(zhì)是甲
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在生產(chǎn)生活實踐中,人類逐漸掌握了多種金屬的冶煉技術(shù)。
(1)利用“活潑金屬”可以制得H2,H2可用作汽車能源。若推廣應(yīng)用于汽車產(chǎn)業(yè),則需綜合考慮的因素有_____(填字母序號)。
a.金屬原料的成本 b.生產(chǎn)過程中的能耗與污染 c.金屬的回收利用
(2)比較兩種鐵礦石磁鐵礦(主要成分Fe3O4)和菱鐵礦(主要成分FeCO3),從化學(xué)成分的角度分析“磁鐵礦作煉鐵原料更具優(yōu)勢”,其原因是_____。
(3)鈦和鈦合金是21世紀(jì)重要的金屬材料。鈦合金制品放在海水中數(shù)年取出后仍光亮如新,是因為其_____(填字母序號)非常好。
a.可塑性 b.機械性能 c.抗腐蝕性能
(4)某興趣小組在實驗室中利用CO氣體模擬煉鐵的原理,如下圖所示。
I.為了避免裝置A中玻璃管在加熱時可能發(fā)生爆炸,加熱前應(yīng)_____。
II.裝置A玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
III.裝置B除了吸收CO2氣體外,還有_____作用。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源?諝庵械獨獾暮孔疃,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。
圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥碳酸氫銨(NH4HCO3)的流程。請按要求回答下列問題:
(1)步驟①中可利用氮氣和氧氣的_____不同分離出氮氣和氧氣。
(2)若圖中O表示氫原子,●表示氮原子,圖1中步驟②反應(yīng)的微觀示意圖如圖3:
①圖3中屬于化合物的化學(xué)式為_____。
②上述反應(yīng)中參加反應(yīng)的“”和“”的個數(shù)比為_____(填最簡比).
③由上述微觀示意圖可以獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個信息是:_____。
(3)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式_____。
(4)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明:碳酸氫銨具有的化學(xué)性質(zhì)是_____(填字母)。
A 易溶于水 B 有揮發(fā)性 C 受熱易分解
(5)由圖2可知,該化肥是_____。(填“純凈物”或“混合物”)
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【題目】我國自主研制的載人深潛器“深海勇士”號,在西南印度洋圓滿完成下潛任務(wù)。請回答下列問題:
(1)潛水器的外光材料主要是鈦合金,已知鈦在周期表中的信息及鈦原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,圖中x=_____ ,鈦的相對原子質(zhì)量為 _____。
(2)“深海勇士”帶回來的資料表明海底有甲烷滲漏現(xiàn)象,甲烷是三大化石燃料中_____的主要成分;剂先紵龝r會產(chǎn)生SO2氣體, SO2氣體的大量排放引起的環(huán)境問題是 _____。
(3)海底有大量的多金屬結(jié)核,多金屬結(jié)核的加工方法之一為硫酸浸出法。其中涉及到的一個反應(yīng)為,則X的化學(xué)式為 _____。
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【題目】化學(xué)實驗室常用到氫氧化鈉溶液,當(dāng)多次揭開其瓶蓋后,同學(xué)們猜想該試劑可能變質(zhì)了,在征得老師同意后,開展了以下探究:
[提出問題1]該瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了?
[實驗探究1]
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量該溶液于試管中,滴加足量稀鹽酸 | _____, | 氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了 |
該步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
[提出問題2]該瓶氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢?
[查閱資料]氯化鈣溶液、氯化鈉溶液均星中性,碳酸鈉溶液星堿性。
[實驗探究2]
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量該溶液于試管中,滴加過量的CaCl2溶液,并不斷振蕩 | _____, | 原溶液中一定含有Na2CO3 |
②取步驟①試管中的少量上層清液.滴加酚酞溶液 | 溶液變?yōu)榧t色 | 原溶液中一定含有_____, |
[反思評價] .
(1)上述步驟①中滴加過量CaCl2溶液的目的是_____。
(2)在上述[實驗探究2]中,小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液,你認(rèn)為該方案_____,(填“可行”或“不可行”),原因是_____。
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【題目】認(rèn)識和愛護水資源
(1)水的凈化
天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附沉淀、_____和蒸餾等方法凈化。
(2)水的軟化
硬水給生產(chǎn)和生活帶來很多麻煩,生活中常用_________________降低水的硬度。
(3)水的蒸餾
實驗室制取蒸餾水的裝置如圖所示。
①在蒸餾燒瓶中加入幾粒沸石(或碎瓷片)的作用是____________。
②冷水應(yīng)從冷凝管的_______________(填A或B)端進入。
③從微觀角度分析,冷凝管中的水蒸氣與錐形瓶中的水不同之處為_____________(寫一條)。
(4)水的飲用
某品牌礦泉水,其外包裝上部分文字說明如圖所示。
①主要成分中的“鈣”“鈉”是指_______________(“分子” “原子”或“元素”)。
②偏硅酸中硅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_________________(列式即可)。
③每瓶礦泉水中含鈣的質(zhì)量最多為______________mg。
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【題目】在學(xué)習(xí)完“二氧化碳的性質(zhì)”后,某班化學(xué)興趣小組的同學(xué)想對某品牌汽水中逸出的氣體進行探究(如圖所示為該品牌汽水的配料表)。
(查閱資料)酸性物質(zhì)能使紫色石蕊溶液變紅,如檸檬酸。
(發(fā)現(xiàn)問題)打開瓶蓋,逸出的是什么氣體?
(提出猜想)可能是二氧化碳。
(設(shè)計方案)甲同學(xué):將一根燃著的小木條放在打開的瓶口。
乙同學(xué):向小燒杯中倒入適量澄清石灰水,用注射器抽取瓶中的氣體并注入澄清石灰水中。
小組中的同學(xué)立即否定了甲同學(xué)的方案,原因是:___________。
(實驗探究)小組同學(xué)按照乙同學(xué)的方案,觀察到__________,說明該汽水中逸出的氣體是二氧化碳。
(繼續(xù)探究)小組中的丙同學(xué)也設(shè)計了一個實驗:將適量汽水倒入試管中,滴加紫色石蕊溶液。發(fā)現(xiàn)紫色石蕊溶液變成了紅色,丙同學(xué)說這樣也可以說明逸出的氣體是二氧化碳。
(實驗評價)你認(rèn)為丙同學(xué)的這個設(shè)計_________(填“合理”或“不合理”),理由是_______________。
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