A. | 電解水生成氫氣和氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系 | |
B. | 加熱一定量高錳酸鉀固體制氧氣,剩余固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系 | |
C. | 向氫氧化鈉溶液中不斷加水,溶液PH與加入水的質(zhì)量關(guān)系 | |
D. | 相同質(zhì)量的Mg、Fe分別與足量的稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系 |
分析 依據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,分析反應(yīng)條件與實(shí)際操作,然后與圖象反映出的關(guān)系相比較,進(jìn)行判斷.這類題的特點(diǎn)是借助數(shù)學(xué)模型,利用圖象信息來(lái)分析和解決化學(xué)問(wèn)題.解答這類題,首先應(yīng)認(rèn)真分析坐標(biāo)軸代表的意義,圖象的起止點(diǎn)和走向特征,然后讀取所需的信息應(yīng)用到化學(xué)問(wèn)題中.
解答 解:A.電解水時(shí)產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2:1,質(zhì)量比為1:8,故錯(cuò)誤;
B.高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,錳元素的質(zhì)量不變,但是剩余固體的質(zhì)量減少,因此其中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大,故錯(cuò)誤;
C.氫氧化鈉顯堿性,加水稀釋后,堿性減弱,但是不會(huì)顯酸性,故錯(cuò)誤;
D.相同的質(zhì)量的鎂和鐵與足量的酸反應(yīng)后,鎂產(chǎn)生的氫氣多,因?yàn)殒V比鐵活潑,所以鎂最先反應(yīng)結(jié)束,故正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 此題利用的是函數(shù)圖象表示化學(xué)反應(yīng)中某些量的變化,這也是這幾年?嫉念}型.做這種題關(guān)鍵是要把圖象和所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)綜合分析,考查學(xué)生綜合分析的能力,屬于難題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ②④⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 表示向稀鹽酸中不斷加水 | |
B. | 表示探究過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用 | |
C. | 表示向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液 | |
D. | 表示20℃時(shí).向一定量的接近飽和的硝酸鉀溶液中加人硝酸鉀固體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變 | |
B. | W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75% | |
C. | 參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為3:4 | |
D. | 該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 霧霾是由粉塵和直徑小于2.5微米的PM2.5等復(fù)雜成分組成,霧霾屬于混合物 | |
B. | 凡含有食品添加劑的食物對(duì)人體健康均有害,不可食用 | |
C. | 人體內(nèi)葡萄糖被氧化時(shí)放出能量,是化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能的過(guò)程 | |
D. | 化學(xué)肥料[CO(NH2)2、KH2PO4 等]的葉面噴施,提高了化肥的使用效率,其中KH2PO4屬于復(fù)合肥 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 相對(duì)原子質(zhì)量不同 | B. | 核外電子數(shù)不同 | ||
C. | 核電荷數(shù)不同 | D. | 中子數(shù)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 純堿--堿 | B. | 灰錳氧(KMnO4)---氧化物 | ||
C. | 碳酸氫鈉--酸 | D. | 醋酸--酸 |
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