取一塊木炭做了如下實(shí)驗(yàn):
①觀察木炭是灰黑色固體;
②另取一塊體積相仿的煤塊,比較后發(fā)現(xiàn)煤的質(zhì)量比木炭大;
③點(diǎn)燃木炭,木炭燃燒,經(jīng)檢驗(yàn)其生成物為二氧化碳;
④把木炭砸碎。
上述各項(xiàng)發(fā)生的變化,屬于物理變化的是______(填序號(hào)),理由:_________________________________;屬于化學(xué)變化的是______(填序號(hào)),理由:________________________。
由此可知木炭的物理性質(zhì):__________________________________,化學(xué)性質(zhì):________。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊化學(xué):第二單元 課題2 氧氣同步練習(xí) 題型:選擇填充題
下列變化屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是
A. 木炭在氧氣中燃燒
B. 紅磷在空氣中燃燒
C. 硫在氧氣中燃燒
D. 蠟燭在空氣中燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊化學(xué):第四單元 自然界的水--周周練 題型:選擇填充題
今年,我國西藏尼泊爾邊界地區(qū)發(fā)生了多起地震,災(zāi)區(qū)飲用水被嚴(yán)重污染,為確保災(zāi)民的生活用水安全,急需對水進(jìn)行凈化處理口下列處理措施中,不屬于凈水方法的是
A. 吸附沉淀 B. 過濾 C. 靜置沉淀 D. 加肥皂水
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科目:初中化學(xué) 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊化學(xué):第四單元 自然界的水-課題1 愛護(hù)水資源同步練習(xí) 題型:選擇填充題
根據(jù)如圖全球海水、陸地水儲(chǔ)量比,下列說法錯(cuò)誤的是
A. 淡水資源是取之不盡,用之不竭的
B. 地球上大部分是含鹽量很高的海水
C. 為減少水體污染,農(nóng)藥、化肥要合理使用
D. 為節(jié)約用水,農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌
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科目:初中化學(xué) 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊化學(xué):第四單元 自然界的水-課題1 愛護(hù)水資源同步練習(xí) 題型:選擇填充題
下列緩解旱情的做法不正確的是( 。
A. 推廣使用節(jié)水器具
B. 工業(yè)用水重復(fù)利用
C. 用增雨劑實(shí)施人工降雨
D. 引渡海水灌溉農(nóng)田
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科目:初中化學(xué) 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊化學(xué):第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)同步練習(xí) 題型:選擇填充題
下列表述屬于物理性質(zhì)的是
A. 二氧化碳的密度比空氣的大 B. 鐵在潮濕空氣中易生銹
C. 一氧化碳有劇毒 D. 木炭能在空氣中燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊化學(xué):第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)同步練習(xí) 題型:選擇填充題
下列關(guān)于化學(xué)變化和物理變化的幾種說法中,正確的是( )
A. 在物理變化過程中一定有化學(xué)變化
B. 在化學(xué)變化過程中一定會(huì)同時(shí)發(fā)生物理變化
C. 物理變化和化學(xué)變化不會(huì)同時(shí)發(fā)生
D. 不加熱就發(fā)生的變化一定是物理變化,需要加熱發(fā)生的變化才是化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊化學(xué):第一單元課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 題型:信息分析題
某同學(xué)用100 mL的量筒量取一定液體的體積,如圖所示。
(1)圖中所表示的液體的體積是________mL。
(2)該同學(xué)若要量取44 mL的該液體,在上面的基礎(chǔ)上,應(yīng)該用________再向量筒中加入該液體。
(3)如果該同學(xué)在量取44 mL該液體時(shí),沒有保持視線水平,而是仰視,則量取的實(shí)際體積______(填“大于”或“小于”)44 mL。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊化學(xué):第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)同步練習(xí) 題型:選擇填充題
有A、B兩種原子,已知A原子的質(zhì)子數(shù)為a,A3+和Bn-的電子排布相同,則B原子的核電荷數(shù)為( 。
A. a+3-n B. a-3+n
C. a+3+n D. a-3-n
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