【題目】下列說法不正確的是

A．用肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水

B．工業(yè)廢水不能直接排放

C．淡水資源是取之不盡用之不竭的

D．過量使用農(nóng)藥化肥會造成水體污染

【答案】C

【解析】

試題分析：用肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水；工業(yè)廢水不能直接排放防止污染水源；淡水資源不是取之不盡用之不竭的，是一種貧乏資源；過量使用農(nóng)藥化肥會造成水體污染。故選C.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列廚房用品所使用的主要材料，屬于有機合成材料的是

A．塑料盆 B．玻璃杯 C．不銹鋼勺子 D．鐵鍋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水．某化學課外興趣小組對碳的氧化物的成分進行了實驗探究．

【提出問題】如何通過實驗確定碳的氧化物的成分．

【猜想】

猜想1

猜想2

猜想3

只有CO

只有

CO和CO2都有

【設(shè)計實驗】基于猜想3，興趣小組同學設(shè)計了如圖實驗裝置：

【實驗探究】

（1）實驗過程中觀察到 裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解時有CO2氣體產(chǎn)生,A中發(fā)生的化學方程式為_____________________________

（2）實驗過程中還觀察到以下實驗現(xiàn)象：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁；②E裝置中__________________；③F裝置中 ，證明有CO氣體．

【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明：猜想3成立．草酸分解的化學方程式是 ．

【問題討論】

（1）C裝置的作用是

（2）裝置末端酒精燈的作用是 ．

【計算】興趣小組的四位男同學對學校角落的一堆石灰石產(chǎn)生了興趣，他們想知道其中含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，于是他們?nèi)砹艘恍┦沂�，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，每人進行了一次實驗，結(jié)果如下：

實驗

1

2

3

4

加入樣品的質(zhì)量/g

5

10

15

20

生成CO2的質(zhì)量/g

1.54

3.08

4.4

m

①m的數(shù)值是 ．

②請你協(xié)助他們計算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)？（寫出完整的計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）圖中a、b儀器的名稱：a ，b 。

（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是 ，化學方程式為 ；如用B裝置制取二氧化碳，發(fā)生的化學反應方程式為 ；若要控制反應的速率，應將長頸漏斗改為 ；

（3）實驗室制取氫氣時，如用E裝置收集H2，則氣體應從 端通入（填“c”或“d”）。

（4）如果用C裝置制取氫氣，其優(yōu)點是 鋅與稀硫酸反應制取氫氣的化學方程式為

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無污染的氣體，下圖為該反應的微觀示意圖（未配平），其中不同符號的球代表不同種原子。下列說法不正確的是（ ）

A．乙和丙中所含元素種類相同 B．甲和丁中同種元素化合價不相等

C．該反應中共有三種元素 D．化學方程式中乙、丁的化學計量數(shù)均為1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中由于食物的腐爛變質(zhì)，造成很大的浪費。

（1）食品脫水可起到防腐保藏作用，如將蔬菜蒸干，在蒸發(fā)過程中水分子間隔 （填“增大”或“減小”）。

（2）苯甲酸鈉是一種常用的食品防腐劑，其化學式為C6H5CO2Na，它是由 種元素組成。

（3）鐵粉常用于食品保鮮，其原因是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學上經(jīng)常要使用下列各種“表”，根據(jù)物質(zhì)的化學式并利用下表，能夠計算出物質(zhì)的相對分子質(zhì)量的是（ ）

A．固體物質(zhì)的溶解度表

B．元素周期表

C．常見元素的化合價表

D．物質(zhì)的密度表

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有甲、乙、丙、丁四種金屬。只有甲在自然界主要以單質(zhì)形式存在。丁鹽的水溶液不能用乙制的容器盛放，但可用丙制的容器盛放。這四種金屬的活動性由強到弱的順序是

A．甲>乙>丁>丙 B．丙>丁>乙>甲 C．丙>乙>丁>甲 D．乙>丁>丙>甲

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入絮凝劑，靜置一會后，用下列左圖所示裝置進行過濾，請問：

（1）常用的絮凝劑是 ，其作用 。

（2）左圖中還缺少的一種儀器，該儀器是 。其作用是 。

（3）過濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是 。（一種即可）

（4）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對此你的看法為

（填“是”或“不是”）純水，理由是 。

（5）他按右圖將該水電解：甲試管中產(chǎn)生的氣體是 ，乙試管中產(chǎn)生的氣體是 。甲乙兩試管中產(chǎn)生的氣體體積比約是 ，實驗時常在水中加入硫酸鈉等物質(zhì)其目的是 ，此實驗得到的結(jié)論：水是由 組成的。

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