初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),已知A為黑色固體單質(zhì),G為紫紅色固體單質(zhì),B為紅棕色粉末,F(xiàn)為黑色粉末,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)B的化學(xué)式為 ,F(xiàn)的化學(xué)式為 .
(2)A、C、E三種物質(zhì)中,具有還原性的是 、 (填化學(xué)式)
(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 .
物質(zhì)的鑒別、推斷;化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式. | |
專題: | 框圖型推斷題. |
分析: | A為黑色固體單質(zhì),而B(niǎo)為紅棕色粉末,所以可以判斷A為碳單質(zhì),而B(niǎo)為氧化鐵粉末,它們?cè)诟邷氐臈l件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,而C可以和A在高溫下反應(yīng),所以可以判斷C為二氧化碳,D為鐵,那么E為一氧化碳,G為紫紅色物質(zhì),所以可以知道G為銅,而F為氧化銅,D可以和H反應(yīng)生成G,所以可以判斷H為銅鹽的溶液,例如硫酸銅,至此各物質(zhì)均已鑒定完畢,帶入驗(yàn)證,符合題意,可以據(jù)此解答. |
解答: | 解:(1)A為黑色固體單質(zhì),而B(niǎo)為紅棕色粉末,所以可以判斷A為碳單質(zhì),而B(niǎo)為氧化鐵粉末,它們?cè)诟邷氐臈l件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,而C可以和A在高溫下反應(yīng),所以可以判斷C為二氧化碳,D為鐵,那么E為一氧化碳,G為紫紅色固體單質(zhì),所以可以知道G為銅,而F為氧化銅,D可以和H反應(yīng)生成G,所以可以判斷H為銅鹽的溶液,例如硫酸銅; (2)根據(jù)(1)的判斷可以知道A為碳,C為二氧化碳,E為一氧化碳,所以具有還原性的為A和E,即碳和一氧化碳; (3)根據(jù)(1)的解答可以知道反應(yīng)①為碳和氧化鐵的反應(yīng),它們反應(yīng)生成了鐵和二氧化碳;根據(jù)(1)的判斷可以知道G為鐵,而H為銅鹽溶液,所以可以以硫酸銅為例寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式; (4)根據(jù)(1)的解答可以知道,反應(yīng)①為氧化鐵和碳的反應(yīng)生成鐵盒二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:3C+2Fe2O3 3CO2↑+4Fe; 故答案為:(1)Fe2O3;CuO; (2)C、CO; (3)3C+2Fe2O3 3CO2↑+4Fe. |
點(diǎn)評(píng): | 此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導(dǎo)出其他結(jié)論. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來(lái)探究煉鐵的原理,裝置如下圖所示,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間之后,A玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是
(2)B裝置中氫氧化鈉溶液的作用是。
(3)為避免將CO排放到空氣中,并回收利用CO,方框中連接的是C和D裝置,導(dǎo)管接口的連接順序應(yīng)為a→
(4)除CO外,還有氫氣等物質(zhì)可以還原Fe2O3,某同學(xué)設(shè)計(jì)了用金屬鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的實(shí)驗(yàn)裝置,如右圖所示:
①制取氫氣的反應(yīng)方程式為
②用E和F裝置制取二氧化碳,F(xiàn)裝置與E裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某家用飲水機(jī)(見(jiàn)右圖)通過(guò)電熱使水加熱到95℃時(shí),飲
水機(jī)從加熱狀態(tài)自動(dòng)切換到保溫狀態(tài),如水溫降到85℃時(shí),則重新加
熱,使水溫重新上升到95℃。
如此反復(fù),使水溫始終維持在一定范圍內(nèi)。根據(jù)飲水機(jī)工作過(guò)程,
請(qǐng)你回答以下問(wèn)題:
(1)若水中含有少量硝酸鹽,反復(fù)加熱,會(huì)使其中的部分硝酸根離子轉(zhuǎn)化為亞硝酸根離子(NO2-),在此過(guò)程中氮元素的化合價(jià)如何變化?
(2)反復(fù)加熱,會(huì)導(dǎo)致水中的溶解氧越來(lái)越少。你認(rèn)為長(zhǎng)期飲用這種水,是否會(huì)導(dǎo)致人
體缺氧?請(qǐng)作出判斷并說(shuō)明理由。
(3)其實(shí)飲水機(jī)在加熱時(shí),并不是對(duì)整桶水進(jìn)行加熱的,只是對(duì)飲水機(jī)內(nèi)熱水箱中的那部分水加熱。為了比較“切斷電源8小時(shí)后一次加熱至95℃”和“8小時(shí)內(nèi)保溫狀態(tài)下反復(fù)加熱”兩種情況下消耗的電能多少,在沒(méi)有電能表的情況下,除本題提供的信息外,還需測(cè)量哪兩個(gè)或三個(gè)量? 、 、( )。(飲水機(jī)部分技術(shù)指標(biāo)見(jiàn)右表)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲探究某固體混合物A的成分,已知A中可能含有NH4Cl、CuCl2、Na2SO4、Ba(NO3)2四種物質(zhì)中的兩種或多種. 按如圖所示進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的
的反應(yīng)都怡好完全反應(yīng)).
試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷,填寫(xiě)以下空白:
(1)在常溫下,氣體B的水溶液pH 7 (填“大于”“小于”“等于”之一).
(2)寫(xiě)出1個(gè)步驟④中生成沉淀G的化學(xué)方程式: .
(3)無(wú)色溶液F中,肯定存在的酸根離子是 ,該溶液中共存在 種溶質(zhì).
(3)固體混合物A中,肯定存在的物質(zhì)是 (寫(xiě)化學(xué)式),上述物質(zhì)肯定存在的理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列推論正確的是( 。
| A. | 碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽 |
| B. | 酸與堿反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng) |
| C. | 燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的就是燃燒 |
| D. | 堿性溶液能使石蕊試液變藍(lán),所以能使石蕊試液變藍(lán)的溶液呈堿性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2014年“六·五”世界環(huán)境日,中國(guó)主題為“向污染宣戰(zhàn)”,下列有關(guān)污染的說(shuō)法不正確的是( )
A.“可燃冰”是一種埋藏在深海下面的燃料,是甲烷和水在高壓和低溫的條件下形成的,
大量使用“可燃冰”不會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”
B.農(nóng)藥、化肥的大量施用會(huì)導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化
C.使用可降解的塑料袋可以緩解“白色污染”
D.空氣中SO2的含量升高會(huì)引起“酸雨”,“酸雨”的pH<5.6
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)課本中相關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是( )
A.二氧化碳使階梯蠟燭熄滅的實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空氣
B.向盛有水的小燒杯中加入少量品紅的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子在運(yùn)功
C.氫氧化鈉和鹽酸中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氫氧化鈉可以用于治療胃酸過(guò)多
D.鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在玻璃中加入溴化銀(AgBr)和氧化銅可制得變色鏡片,其中所含物質(zhì)及變色原理如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是
|
A.溴化銀應(yīng)避光保存
B.變色鏡片可反復(fù)變色
C.變色鏡片顏色變深的過(guò)程發(fā)生了化合反應(yīng)
D.變色鏡片中的氧化銅在變色過(guò)程中質(zhì)量不變
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