（10分）結合下列實驗裝置圖回答問題：

  A              B          　C         　D

1.寫出指定儀器的名稱：①             ； ②               。

2.實驗室可用　　    裝置制取氫氣，收集氫氣的裝置是      。 (填字母代號)

3.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，可用　 裝置制取氧氣，收集氧氣的裝置是 　。(填字母代號)

氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣的化學方程式　　　　　　　　　　　　　：

4.某同學在實驗前稱得24.5g的氯酸鉀，0.5g的二氧化錳。加熱反應一段時間后，冷卻。稱得剩余固體的質量為20.2g。

計算：

①反應放出氧氣的質量為　　　　g。

②氯酸鉀（KClO3)的相對分子質量為　　　　　　　　　　。

③反應后剩余氯酸鉀的質量為　　　　　　　　g。

 

 

1.①試管   ② 長頸漏斗  

2.B,  D (2分) 

3.A    C 或 D  2KClO32KCl＋3O2↑

4.①4.8   ②  122.5   ③  12.25

解析:根據(jù)對儀器的認識和作用進行回答，根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氧氣的水溶性和密度選擇收集裝置．根據(jù)反應原理及書寫方程式的要求完成方程式，根據(jù)化學方程式可知，反應前的質量和反應后的質量之差是氧氣的質量，然后寫出化學方程式并計算即可

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)“嫦娥一號”是我國自主研制、成功發(fā)射的第一個月球探測器．“嫦娥一號”的成功發(fā)射，使全國人民歡欣鼓舞．請同學們閱讀下列短文并回答有關問題．
?材料一：2007年10月24日19時10分，“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射成功．右圖是中國月球探測工程標志圖案．它以中國書法，抽象地勾勒出一輪圓月，一雙腳印踏在其上，象征著月球探測的終極夢想．整體圖形由一弧兩點巧妙形成古文“月”字，同時代表“繞”、“落”、“回”三步走戰(zhàn)略，此作品的中國意味十足，簡潔而明朗，體現(xiàn)了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的完美結合．

材料二：人類要在月球上生活居住，首先離不開淡水和氧氣，而月球上既沒有水又沒有空氣．科學家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦，成分為TiO2、Fe2O3的混合物，將這些礦石利用CO來還原提煉單質鈦和鐵，若用氫氣還原，可以得到淡水．將這些礦石通電，還可以從中分離出氧氣．?

（1）據(jù)科學家預測，月球土壤中吸附著百萬噸的氦（He-3），其原子核內質子數(shù)為2、中子數(shù)為1，每百噸氦（He-3）核聚變所釋放的能量相當于目前人類一年消耗的能量總和．下列關于氦（He-3）元素的說法正確的是
 
．
?A．原子核外電子數(shù)為3    B．相對原子質量為2
?C．原子結構示意圖為精英家教網(wǎng)D．屬于金屬元素，在化學反應中易得到電子
?（2）“嫦娥一號”發(fā)射的火箭推進器中裝有液態(tài)肼（用A表示）和過氧化氫（H2O2），它們混合時的反應方程式為：2H2O2+A=N2+4H2O，則肼（A）的化學式為
 
，你推理的依據(jù)是
 
；?
（3）從鐵生銹條件來分析，月球上鐵制品不易生銹，原因是
 
．
（4）現(xiàn)利用CO來還原TiO2、Fe2O3的混合物提煉單質鈦和鐵，裝置如圖所示，試回答
精英家教網(wǎng)
?①寫出A中發(fā)生反應的化學方程式：（任意一個）
?
 
．
?②用CO還原鈦鐵礦，生成鈦和鐵的混合物，請用簡單的物理方法將兩種物質分開
 
．
?③小華認為該實驗裝置有一不足之處是
 
；實驗時，小華認為先點燃A處中的酒精燈再通入純凈的CO，小亮認為這樣做不好，他的理由是
 
；實驗結束時，小亮提出應先熄滅酒精燈，繼續(xù)通入CO直至玻璃管冷卻，這樣做的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

比較與歸納，是我們學習化學的常用方法．請結合下列實驗常用裝置，回答有關問題．
精英家教網(wǎng)
（1）用A和E組合裝置制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為
 
，
將藥品加入裝置A中的試管前，應進行的操作是
 
．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體應選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為
 
，用該發(fā)生裝置制取氣體應滿足的一般條件是
 
．實驗室制取大量CO2氣體，是否能用稀硫酸和大理石為原料？
 
（填“是”或“否”）為什么？
 
．
甲圖是實驗室制備CO2的裝置圖．該裝置的特點是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應；關閉彈簧夾后，鹽酸被反應產生的CO2氣體壓回長頸漏斗，與大理石分離，停上反應．用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果．A、B、C、D裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果？
 
（填寫編號）．
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（3）若用A裝置進行木炭還原氧化銅實驗并檢驗氣體產物，還需補充部分裝置．補充裝置中所需的儀器是
 
，所需的化學藥品為
 
．發(fā)生反應的化學方程式為
 
，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，請你結合下列裝置圖回答問題：
a．寫出下列儀器的名稱①
長頸漏斗
長頸漏斗
；②
鐵架臺
鐵架臺
．
b．曉杰同學想用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
B
B
 （填序號，下同），寫出該反應的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
c．曉海經查閱資料，得知乙炔（C2H2）氣體可用水和CaC2固體反應制取．寫出該反應的化學方程式為
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca（OH）2
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca（OH）2
．在制取的乙炔氣體中常含有酸性雜質氣體CO2和H2S，為除去雜物，得到純凈干燥的乙炔氣體，裝置連接順序為：A→
G
G
→
C
C
→F．
（2）過氧化鈉是化學中常見的一種藥品，它是淺黃白色顆粒粉末．在空氣中吸收水分和二氧化碳．易溶于水，與水中能發(fā)生反應生成氫氧化鈉和過氧化氫，方程式：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，過氧化氫又能分解放出氧氣．
a．區(qū)分水和過氧化氫的實驗方法是：
加二氧化錳粉末，觀察是否有氣泡放出
加二氧化錳粉末，觀察是否有氣泡放出
，發(fā)生的反應方程式是：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
b．某同學為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色，請你對此現(xiàn)象進行探究．
提出問題：什么導致溶液先變紅再褪色？
猜想與假設：
猜想1：甲同學“可能是無色酚酞溶液變質導致溶液褪色”；
猜想2：乙同學“可能是生成的過氧化氫使溶液褪色”．
實驗與結論：
①甲同學提出的猜想，立即遭到其他同學的反對，因為
若酚酞溶液變質，則溶液不會變紅
若酚酞溶液變質，則溶液不會變紅
；
②為了驗證自己的猜想，乙同學設計了以下方案并實驗驗證：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中，滴加1-2滴酚酞試液，變紅后
加入過氧化氫溶液
加入過氧化氫溶液

觀察現(xiàn)象		 溶液依然為紅色
不是生成的過氧化氫使溶液褪色
不是生成的過氧化氫使溶液褪色
討論交流：你還能提出不同的猜想嗎？
猜想3：
可能是過氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過大
可能是過氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過大
．
方案3：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取少量原溶液于試管中，加入適量水，觀察現(xiàn)象
取少量原溶液于試管中，加入適量水，觀察現(xiàn)象
（1）變回紅色
（2）依然無色
（1）變回紅色
（2）依然無色
（1）氫氧化鈉溶液濃度過大導致溶液顏色褪去
（2）溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關
（1）氫氧化鈉溶液濃度過大導致溶液顏色褪去
（2）溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。

（1）為了安全和實驗的成功，你必須要明確實驗規(guī)則和實驗的基本技能：                           

A.為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應放回原試劑瓶

B.為了獲得感性認識，可觸摸藥品或嘗藥品的味道

C. 為了安全，給試管里物質加熱時，試管口不能朝著有人的方向

D. 為了能看清楚標簽，傾倒試液時，標簽不能向著手心

E.為了防止冷凝水回流，給試管中固體加熱時，試管口略向下傾斜

以上認識和做法中不合理的有_________________________。

（2）結合下列實驗裝置圖回答問題：

⑴ 寫出儀器①的名稱         

⑵ 實驗室若用高錳酸鉀為原料制氧氣，則試管口應放         。收集氧氣常選用E裝置，是因為       __________  _____。若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是______               ______。

⑶ 實驗室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，則發(fā)生反應的文字（或符號）表達式為___________

若實驗室用此法代替KMnO4制取O2，其優(yōu)點是         （填編號，下同）。

A．操作簡便   B．需加熱    C．速度快

⑷氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室可用加熱硫酸銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣，制

取氨氣的發(fā)生裝置應選用       裝置，若使用裝置F收集氨氣，則氣體應從    ____（填“b” 或“c”）

通入。

⑸ F裝置可以用來收集和儲備氣體。利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量氧氣的體積，則接口的順序為（填a、b、c、d）：a→     →      →      。當裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法。水應從(填“b”或“c”)           端通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。

（1）為了安全和實驗的成功，你必須要明確實驗規(guī)則和實驗的基本技能：                           

A.為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應放回原試劑瓶

B.為了獲得感性認識，可觸摸藥品或嘗藥品的味道

C. 為了安全，給試管里物質加熱時，試管口不能朝著有人的方向

D. 為了能看清楚標簽，傾倒試液時，標簽不能向著手心

E.為了防止冷凝水回流，給試管中固體加熱時，試管口略向下傾斜

以上認識和做法中不合理的有_________________________。

（2）結合下列實驗裝置圖回答問題：

⑴ 寫出儀器①的名稱         

⑵ 實驗室若用高錳酸鉀為原料制氧氣，則試管口應放         。收集氧氣常選用E裝置，是因為       __________  _____。若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是______               ______。

⑶ 實驗室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，則發(fā)生反應的文字（或符號）表達式為___________

.若實驗室用此法代替KMnO4制取O2，其優(yōu)點是         （填編號，下同）。

A．操作簡便   B．需加熱    C．速度快

⑷氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室可用加熱硫酸銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣，制

取氨氣的發(fā)生裝置應選用       裝置，若使用裝置F收集氨氣，則氣體應從    ____（填“b” 或“c”）

通入。

⑸ F裝置可以用來收集和儲備氣體。利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量氧氣的體積，則接口的順序為（填a、b、c、d）：a→     →      →      。當裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法。水應從(填“b”或“c”)           端通入。

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