在氧化銅和鐵粉的混合物中，加入一定量的稀硫酸，微熱，待反應(yīng)停止后過濾，濾出不溶物后，再往濾液里加入一枚鐵釘，過一會(huì)兒將鐵釘取出，發(fā)現(xiàn)鐵釘無變化，則正確的敘述是（　�。�
A、不溶物一定是銅
B、不溶物一定是鐵
C、濾液是硫酸亞鐵溶液
D、濾液是硫酸銅和硫酸亞鐵混合物
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見的酸 酸的通性
分析：根據(jù)金屬活動(dòng)順序可知向?yàn)V液中加入薄鐵片，而氧化銅可以和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅，鐵可以硫酸銅反應(yīng)鐵片無任何變化，說明沒有稀硫酸，也沒有硫酸銅可以據(jù)此結(jié)合題給的選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：向氧化銅和鐵粉的混合物中，加入一定量的稀硫酸，氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅，鐵粉與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣；而向反應(yīng)后所得的溶液即濾液中放入一鐵片沒看到有任何變化，說明濾液中不含稀硫酸和硫酸銅，則氧化銅與硫酸反應(yīng)生成的硫酸銅被混合物中的鐵粉完全反應(yīng)，生成硫酸亞鐵和銅．所以濾出的不溶物中一定含有Cu，可能含有CuO、Fe；濾液中的溶質(zhì)一定含有FeSO4，不可能含有CuSO4、H2SO4．
故分析以上答案，只有C正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：此題是一道推斷知識(shí)考查題，解題的關(guān)鍵是對(duì)最后加入鐵后無變化的分析，也就是說明反應(yīng)后的溶液中不會(huì)有硫酸銅及硫酸的存在，這是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中常需要使用硫酸．
（1）用小木棍蘸少量濃硫酸，放置一會(huì)兒后，可觀察到
 
；
（2）98%的濃硫酸稀釋為稀硫酸時(shí)，一定要將
 
沿?zé)诰徛刈⑷胧⒂?div id="wnbzte3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的燒杯里，并用
 
攪拌，此時(shí)若用手輕輕觸碰燒杯外壁，有
 
的感覺．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了區(qū)分軟水和硬水我們主要使用的試劑是（　�。�
A、澄清石灰水B、肥皂水
C、食鹽水D、蒸餾水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某中學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)進(jìn)行了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)：
A．足量澄清石灰水中通入CO2 B．NaOH溶液中滴加幾滴酚酞試液      
 C．澄清石灰水滴加稀鹽酸          D．NaOH溶液與CuSO4溶液混合
（1）提出問題：該小組探究的問題是
 
．
（2）交流與評(píng)價(jià)：
①實(shí)驗(yàn)A中觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)方程式
 
．
②進(jìn)行B實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：溶液變成了紅色，可過了一會(huì)兒紅色就消失了．他們通過查閱資料得知：當(dāng)NaOH溶液的濃度過大時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)此意外現(xiàn)象．請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明紅色消失是實(shí)驗(yàn)所用NaOH溶液濃度過大所致．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)    論
③實(shí)驗(yàn)C中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，小明認(rèn)為不能判斷Ca（OH）2與稀鹽酸是否發(fā)生了反應(yīng)．為了驗(yàn)證Ca（OH）2與稀鹽酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)    論
取少量新制石灰漿，滴加稀鹽酸Ca（OH）2與稀鹽酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)
小強(qiáng)認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)還不足以證明Ca（OH）2與稀鹽酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，他的理由是
 
，小強(qiáng)做了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)便得出了Ca（OH）2與稀鹽酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)的結(jié)論．小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)是
 
．寫出Ca（OH）2與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）探究啟示：通過以上探究，你從中得到的啟示是
 
（寫一條即可）
（4）探究拓展：小宇和小娟對(duì)實(shí)驗(yàn)D反應(yīng)后過濾得到的無色濾液進(jìn)行了探究．小宇猜想濾液中只含有一種溶質(zhì)，小娟猜想濾液中含兩種溶質(zhì)．為驗(yàn)證哪位同學(xué)的猜想正確，請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)    論
小娟的猜想是正確的．濾液中含有的兩種溶質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出裝置中帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①
 
②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（3）若用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．用高錳酸鉀制氧氣，收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色，原因是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取O2，如果用排空氣法收集，應(yīng)選用的收集裝置是
 
，驗(yàn)滿方法為
 
，用C收集氧氣集滿后，應(yīng)先
 
，再
 
．
（5）如圖所示，用C收集并貯存某氣體的儀器正放在桌面上，由此可推測(cè)出該氣體具有
 
，
 
的性質(zhì)．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用固體鋅和稀硫酸溶液反應(yīng)制氫氣，選用的發(fā)生裝置是
 
，二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的密度，收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 
．
（7）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若沒有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
（1）用文字表達(dá)式表示鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)：
 
．
（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
 
（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．
（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物質(zhì)熔點(diǎn)╱℃沸點(diǎn)╱℃燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟50～70300～550約600
鐵15352750約1800
鈉97.8883約1400
由如表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)．由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，
 
（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生，因?yàn)?div id="n2xqol3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣      B．加熱高錳酸鉀      C．分解過氧化氫    D．
 

（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱
①
 
 ②
 
；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：
 
；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于
 
；
（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡
 
時(shí)，再開始收集；
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）．
（6）請(qǐng)你寫出：C．分解過氧化氫；D．
 
 的符號(hào)表達(dá)式．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中．伸入帶火里的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是速率很慢二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳和水混合，不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明． 第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：
 
；第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組反應(yīng)中，都屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
①碳酸鈉溶液加入石灰水②氯化鎂溶液加入氫氧化鉀溶液③大理石與鹽酸反應(yīng)④灼熱的四氧化三鐵中通入一氧化碳⑤灼熱的木炭通入硫的蒸氣．
A、①②④B、①③④
C、①②③D、②③⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案