觀察一下我們的周圍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)金屬的用途之廣．
（1）在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的一百余種元素中，金屬元素的種類遠(yuǎn)比非金屬元素的種類
 
；工業(yè)上用赤鐵礦作原料煉鐵的化學(xué)方程式為
 
．
（2）工人師傅切割鐵板時(shí)，常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印跡，此過程中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,元素的簡單分類
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的一百余種元素中，金屬元素有80余種；根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．
解答：解：（1）在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的一百余種元素中，金屬元素有80余種，金屬元素的種類遠(yuǎn)比非金屬元素的種類多；工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵，主要是利用CO的還原性，在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2．
（2）硫酸銅溶液與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
故答案為：（1）多；Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；（2）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）儀器B的名稱是
 
．
（2）若要組裝用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置，可選擇圖1中的
 
（填標(biāo)號(hào)）．若要組裝用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，你認(rèn)為還需增加的儀器是
 
，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）某同學(xué)欲用圖2所示裝置來測(cè)量實(shí)驗(yàn)所生成的二氧化碳的體積，你覺得應(yīng)選擇的裝置是
 
（選填“①”或“②”），其中在水面上放一層植物油說明二氧化碳可能具有的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）硫在氧氣中燃燒：
 

（2）過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣：
 

（3）高錳酸鉀受熱：
 

（4）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣
 

其中屬于化合反應(yīng)的是（填序號(hào)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是過濾操作示意圖．請(qǐng)完成下列填空：
（1）寫出儀器a、b的名稱：a
 
  b
 

（2）在此操作中，玻璃棒的作用是
 
，圖中一處明顯的錯(cuò)誤是
 
．
（3）如改正后的裝置過濾得到的液體是渾濁的，可能的原因是
 
，你還應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在20g鐵粉和銅粉的混合物中不斷加入稀硫酸，至到不再有氣泡產(chǎn)生為止，共用去稀硫酸80g，過濾后稱得不溶物的質(zhì)量為6g，試計(jì)算：
（1）反應(yīng)過程一共產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量．
（2）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

家用燃?xì)庵饕刑烊粴猓ㄖ饕煞諧H4）、管道煤氣（主要成分是H2、CH4、CO）和罐裝液化石油氣（主要成分是C3H8、C4H10、C3H6、C4H8）等．
（1）如果廚房里發(fā)生燃?xì)庑孤�，是否可以開燈檢查
 
（填“是”或“否”）．
（2）燃?xì)馊紵怀浞謺r(shí)火焰就會(huì)顯黃色或有黑煙，這時(shí)可調(diào)大氣灶
 
進(jìn)入量或調(diào)小氣灶
 
進(jìn)入量（填“空氣”或“燃?xì)狻保?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）寫出相應(yīng)的符號(hào)
①的微粒符號(hào)
 
，②氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)
 

③氖氣
 
      ④氯化亞鐵
 

（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如下所示：

①從微觀角度看，B圖表示：
 
（填化學(xué)符號(hào)）
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是
 
（填字母符號(hào)）
（3）將下列符號(hào)中“2”所表示的意義填寫在橫線上
①2Cu2+ 前面“2”：
 
后面“2”：
 

②2H2S前面“2”：
 
后面“2”：
 

（4）巖石、礦石的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其成分可用氧化物的化學(xué)式來表示，如：硅酸鈣CaSiO3，可表示為CaO?SiO2．再如石棉CaMg3Si4O12，可表示為CaO?3MgO?4SiO2．白云母K2Al6Si6（OH）8O18用氧化物的化學(xué)式來表示白云母：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某小組同學(xué)為探究分子的特征，進(jìn)行了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與其中，并回答下列問題：
探究實(shí)驗(yàn)1：兩位同學(xué)各用100mL量筒分別取50mL水、50mL酒精，然后將這兩種液體在其中一支量筒中混合，片刻后讀數(shù)．其體積
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）100mL．你的解釋
 
．
探究實(shí)驗(yàn)2：某同學(xué)為比較品紅分子在熱水和冷水中擴(kuò)散的速率不同，設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中除選用相同的兩個(gè)燒杯和同時(shí)加入品紅外，你認(rèn)為還需要控制的變量有
 
，觀測(cè)到現(xiàn)象是
 
．
實(shí)驗(yàn)探究3：小組同學(xué)利用下圖實(shí)驗(yàn)探究水分子在直流電作用下的變化．
①用帶火星木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察到的現(xiàn)象是
 
；
②用燃著木條接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察到的現(xiàn)象是
 
；
③寫出水通電發(fā)生變化的文字表達(dá)式
 
；
④該實(shí)驗(yàn)理論上產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積之比應(yīng)為2：1．但實(shí)際觀察到氫氣與氧氣的體積之比略大于2：1，你的猜想是
 
；
⑤該實(shí)驗(yàn)證實(shí)了分子的特征是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的粒子有
 
、
 
等，例如：氧氣是由
 
構(gòu)成的，鐵是由
 
構(gòu)成的．

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