3.如圖是元素周期表中1-3周期的原子結(jié)構(gòu)簡圖和37號(hào)元素銣(元素符號(hào)為Rb)的原子結(jié)構(gòu)簡圖:
(1)在第二周期中,各元素原子結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)是電子層數(shù)都是2;
(2)第二、三周期中,各元素原子最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是同一周期從左到右最外層電子數(shù)依次增加;
(3)由1號(hào)、8號(hào)、11號(hào)元素組成的化合物X,由1號(hào)、17號(hào)元素組成的化合物Y,X與Y的水溶液會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其化學(xué)反應(yīng)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O;
(4)銣在元素周期表中位于第5周期,寫出銣的氧化物的化學(xué)式Rb2O.

分析 (1)依據(jù)同周期元素的原子結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)分析解決;
(2)根據(jù)表中各元素最外層電子數(shù)的特點(diǎn)分析規(guī)律;
(3)根據(jù)原子序數(shù)決定元素種類,根據(jù)化合物之間的反應(yīng)規(guī)律寫出化學(xué)方程式;
(4)根據(jù)原子中,電子層數(shù)等于周期數(shù)解答,由化合價(jià)書寫化學(xué)式.

解答 解:(1)同一周期的元素其電子層數(shù)一定相同,第二周期元素電子層是都是2層;故填:電子層數(shù)都是2;
(2)觀察表中第二、三周期各元素最外層電子數(shù)的變化可以看出最外層電子數(shù)從左到右由1遞增到8.故填:同一周期從左到右最外層電子數(shù)依次增加;
(3)1號(hào)元素是氫元素,8號(hào)元素是氧元素,11號(hào)元素是鈉元素,三種元素組成的化合物是氫氧化鈉;17號(hào)元素是氯元素,與氫元素組成的化合物是氯化氫,其水溶液是鹽酸,鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng)生成氯化鈉和水;故填:NaOH+HCl=NaCl+H2O;
(4)根據(jù)電子層數(shù)等于周期數(shù),銣的核外有5個(gè)電子層故在元素周期表中位于第5周期;銣的最外層電子數(shù)是1,故化合價(jià)為+1價(jià),氧的化合價(jià)為-2價(jià),故銣的氧化物的化學(xué)式Rb2O;故填:5;Rb2O.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生熟練掌握應(yīng)用元素周期表所提供的信息進(jìn)行分析解題的能力,屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識(shí)直觀、簡明、易記,下列數(shù)軸表示的化學(xué)知識(shí)正確的是( 。
A.鐵、銀、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
B.硫及其化合物與化合價(jià)的關(guān)系
C.地殼中部分元素的含量關(guān)系   
D.根據(jù)鐵的含碳量,將其分成生鐵和鋼

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.20℃時(shí),分別將50g水倒入盛有20gNaCl和KNO3固體的燒杯中,充分?jǐn)嚢,隨溫度變化,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖1所示.

請(qǐng)參考NaCl和KNO3的溶解度曲線(如圖2)回答:
(1)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,甲、乙燒杯中對(duì)應(yīng)的物質(zhì)分別是氯化鈉、硝酸鉀,判斷依據(jù)是甲物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較。
(2)30℃時(shí),甲、乙兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是:甲<乙(填“>“、”<“或“=”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.中華民族的發(fā)明創(chuàng)造為人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn).下列古代發(fā)明及應(yīng)用中,不涉及化學(xué)變化的是( 。
A.
陶瓷燒制
B.
火藥使用
C.
糧食釀醋
D.
活字印刷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

18.A、B、C、D、E、F、X、Y都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),已知X是一種混合物,A、B、Y是單質(zhì);通常情況下,C是一種具有刺激性氣味且相對(duì)分子質(zhì)量為17的氣體,D、E是含有相同元素的氧化物,它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系.

請(qǐng)你回答下列問題:
(1)X的名稱是空氣.
(2)B與Y反應(yīng)的條件是點(diǎn)燃.
(3)E+氧化鐵→D的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)C+D+飽和食鹽水→F的化學(xué)方程式是CO2+NH3+H2O+NaCl=NaHCO3+NH4Cl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
“兩會(huì)”提出:今年二氧化碳排放強(qiáng)度要降低3.1% 以上,二氧化硫、氮氧化物排放要分別減少3%左右和5%左右.請(qǐng)回答下列問題:
(1)現(xiàn)行空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中,未計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是A(填序號(hào));
A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.氮氧化物   D.可吸入顆粒物
(2)近年來,空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用;
(3)人類降低空氣中CO2含量的兩個(gè)研究方向:一是增強(qiáng)對(duì)CO2的吸收,別一個(gè)是減少排放.“低碳經(jīng)濟(jì)”是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的二氧化碳排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式.下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的
①下列做法不符合“低碳生活”理念的是B(填序號(hào));
A.為了節(jié)約用紙,兩面使用草稿紙
B.為了“QQ”能夠升級(jí),長期把“QQ”掛在線上
C.開發(fā)新能源,逐漸取締直接利用化石燃料的歷史
D.減少使用私家車次數(shù),多乘公交車、騎自行車或步行
②大氣中的CO2是不是越少越好?原因是:不是,二氧化碳過少會(huì)導(dǎo)致地球氣溫降低或影響綠色植物的光合作用;
(4)最近有科學(xué)家提出一種收集空氣中的二氧化碳的構(gòu)想:把空氣吹入吸收池的碳酸鉀溶液中,然后再把CO2從生成物中提取出來,再經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物有效實(shí)施碳循環(huán).其技術(shù)流程如圖1:

①上述流程中吸收池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為:K2CO3+H2O+CO2=2KHCO3.則分解池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KHCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$K2CO3+H2O+CO2↑,該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是K2CO3
②在合成塔中,若氣體X是H2,在一定壓強(qiáng)、一定溫度和催化劑的條件下反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水,該反應(yīng)化學(xué)方程式為3H2+CO2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;}}{一定壓強(qiáng)、一定溫度}$CH3OH+H2O.
(5)研制和開發(fā)不含碳并可工業(yè)生產(chǎn)的清潔能源,一直是科學(xué)家不懈追求的目標(biāo),目前液氨被人們被為一種潛在的清潔燃料.在實(shí)驗(yàn)室中為探究氨氣的性質(zhì),常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣.通常情況下,氨氣是一種極易溶于水,密度比空氣小的氣體.請(qǐng)回答下列問題:
①氨氣在空氣中充分燃燒的產(chǎn)物是氮?dú)夂退?br />試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O.
②若用圖2裝置收集氨氣,則應(yīng)將d(填“c”或”d”)與發(fā)生裝置相連接.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.生產(chǎn)自來水的過程中不能加入或通入的物質(zhì)是( 。
A.明礬B.活性炭C.氯氣D.硫酸銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.有X、Y、Z三種金屬,其中Y能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,而X、Z不能與稀硫酸反應(yīng);將Z浸入X的鹽溶液中,Z的表面有X析出,則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是(  )
A.X、Y、ZB.Y、Z、XC.Y、X、ZD.Z、X、Y

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.用如圖所示裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定量,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康奈镔|(zhì)組合是( 。
A.鋅和稀硫酸B.碳酸鈉和稀鹽酸C.鐵和硫酸銅溶液D.氯化鈉和稀鹽酸

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