（6分）根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是______。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______；收集裝置是______（填字母序號，下同）；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_____；發(fā)生裝置是______；用收集滿的氧氣進(jìn)行圖E所示實(shí)驗(yàn)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（1）酒精燈      （2）CaCO3 + 2HCl===CaCl2 + H2O + CO2↑     C
（3）2KMnO4   △  K2MnO4 + MnO2 + O2↑      B       3Fe + 2O2 點(diǎn)燃 Fe3O4

試題分析：(1)常見儀器的識記
(2)實(shí)驗(yàn)室是用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2 + H2O + CO2↑，收集裝置的選擇依據(jù)是：生成氣體的密度及溶解性，由于二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，所以只能采用向上排空氣法，故收集裝置是C
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為：2KMnO4   △  K2MnO4 + MnO2 + O2↑，發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，由于是固體和固體在加熱條件下反應(yīng)，故發(fā)生裝置是B，鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe + 2O2 點(diǎn)燃 Fe3O4
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（7分）下面所示為實(shí)驗(yàn)室中常見氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）。試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）若以過氧化氫溶液為原料（二氧化錳作催化劑）在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的氧氣。
①所選儀器的連接順序?yàn)開______________（填寫儀器序號字母）。
②生成氧氣時(shí)，儀器A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                         。
（2）若用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，并用來測定某不純的氧化銅樣品的純度（雜質(zhì)為少量單質(zhì)銅），所選儀器的連接順序?yàn)椋篈→D1→C→D2→D3。（已知：CuO+H2Cu+H2O；D1、D2、D3為3個(gè)濃硫酸洗氣瓶）
①儀器D1的作用是_____________________________________________。
②儀器A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                                   。
③反應(yīng)完成后，裝置D2中濃硫酸的質(zhì)量增重1.8g，則氧化銅樣品的純度為       。若不連接D1，則計(jì)算出氧化銅樣品的純度將會_____________（填“偏大”、“偏小”或“基本一致”）。
④若通過                                                         的方法，即使不連接D1，計(jì)算出氧化銅樣品的純度也會基本一致。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（7 分）如下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器。某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動小組的同學(xué)欲用它們完成各自的探究實(shí)驗(yàn)。

（1）第一組的同學(xué)以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑） ，在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集一瓶干燥純凈的氧氣，按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置 、連接儀器，并檢驗(yàn)裝置的氣密性。
①所選儀器的連接順序?yàn)?u>       →          →（填寫儀器序號字母）。
②儀器 A 中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                            。
③驗(yàn)證氧氣收集滿的方法是                                 。
（2）第二組的同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
①檢驗(yàn)氣體為CO2應(yīng)選擇上述儀器中的       （填“B”或“D” ）。 所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為                                    。
②將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，并無明顯反應(yīng)現(xiàn)象，請你寫出一種化學(xué)方法，證明 CO2和 NaOH 溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。方法是（寫出試劑、現(xiàn)象、結(jié)論）：                                        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（9分）以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①          ；②       。
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是      ，（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是       。
（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起     作用。同學(xué)們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準(zhǔn)確），其主要原因是      。
（4）若用圖所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2，則H2
導(dǎo)入端為       （填“a”或“b”）

（5）用圖I所示的礦泉水瓶進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，可以證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，應(yīng)作的對比試驗(yàn)是     。CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為    。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（5分）下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是         (填字母標(biāo)號)。
（2）上述裝置中的A和C組合后，可用來制取并收集的氣體是           (任寫一種)，實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是                                         。
（3）小麗欲使用圖F裝置收集較純凈的氧氣，則應(yīng)先將裝置中裝滿水，再將氣體從      （填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體和實(shí)驗(yàn)探究．下列說法正確的是（　　）
A．儀器a是長頸漏斗
B．儀器b在實(shí)驗(yàn)中可直接加熱
C．此裝置可用于高錳酸鉀制取氧氣
D．此裝置可制取、收集、檢驗(yàn)二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

(3分) （1）做硫的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底放有少量水；做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底也放有少量水，其作用是否相同？請簡述理由。
燃著的鎂條伸入盛有CO2的集氣瓶中，鎂條會繼續(xù)劇烈燃燒，反應(yīng)生成氧化鎂和碳單質(zhì)，通過該事實(shí)請你對燃燒或滅火提出一條新的認(rèn)識。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（10分）實(shí)驗(yàn)室利用下圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題：

（1）①②中屬于加熱儀器的是   （填名稱 ）。從A-F裝置中有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的，改進(jìn)方法是       。
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是          （填字母）；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是               ；若用B和C裝置制取氧氣，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：                  。
（3）若要制取二氧化碳，選用的塊狀固體藥品為        ；若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳，應(yīng)在其中裝入適量的       ，出現(xiàn)          現(xiàn)象時(shí)，證明有二氧化碳產(chǎn)生。
（4）若要制取氫氣，可以使用D或E裝置收集的原因是                        ；若選用F裝置代替D裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從      （填“長”或“短”）導(dǎo)管口 通入。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(14分)實(shí)驗(yàn)室獲取氮?dú)庥泻芏喾N途徑，常見的有3種方法。
方法一：將氨氣（NH3）通過赤熱的裝有氧化銅的玻璃管，生成銅、氮?dú)夂退魵猓ニ魵夂鬁y得氮?dú)獾拿芏葹?．2508g/L。
方法二：將空氣通過灼熱的銅，得到較純凈的氮?dú)夂脱趸~粉末,測得該氣體的密度為1．2572g/L。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可選擇的實(shí)驗(yàn)儀器如下圖所示（省略夾持裝置與加熱裝置）。

為保證所得氮?dú)獗M可能純凈，除了使用銅外，還可以向裝置           （選填裝置編號）中加入              （填名稱）以除去其它雜質(zhì)氣體。
方法三：將亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨的飽和溶液加熱，氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮?dú)�。下圖是實(shí)驗(yàn)室用這種方法制N2，并測定生成N2體積的裝置（部分裝置略去），請回答相關(guān)問題。

【查閱資料】
（1）NaNO2+NH4ClNaCl+N2↑+2H2O
（此反應(yīng)會放出大量的熱）；
（2）B部分中冰鹽是冷凝作用   
【實(shí)驗(yàn)探究】
①   ；
②20℃時(shí)，取含溶質(zhì)0．21g飽和NH4Cl溶液放入燒瓶，連接裝置；
③調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管，使其與量氣管中液面相平，記錄量氣管中水面讀數(shù)為12．0mL；
④打開分液漏斗活塞，逐滴滴入飽和NaNO2溶液，加熱至反應(yīng)發(fā)生，移走酒精燈；
⑤燒瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，關(guān)閉活塞；
⑥待冷卻至室溫，調(diào)節(jié)兩邊液面高度相平，記錄量氣管中水面讀數(shù)為100．0mL；
⑦處理剩余藥品，整理實(shí)驗(yàn)臺。
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）加入藥品前必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)①是                               ；
（2）步驟④中，移走酒精燈的目的是                              ；
（3）計(jì)算生成氮?dú)獾馁|(zhì)量和密度。 （4分，計(jì)算過程中以及最終數(shù)據(jù)均保留2位小數(shù)）
【解釋與結(jié)論】
1892年，英國科學(xué)家瑞利（Rayleigh）發(fā)現(xiàn)，采用方法二得到的氮?dú)庠谙嗤瑮l件下比其他方法得到的純氮?dú)饷芏瓤偸瞧?‰左右。若實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作均無錯(cuò)誤，且氮?dú)庖淹耆稍�，請解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是                                  （已知：相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，密度就越大）                     
【反思與評價(jià)】
（1）裝置中A部分的分液漏斗與蒸餾瓶之間連接的導(dǎo)管所起的作用是     
C
防止NaNO2飽和溶液蒸發(fā)           B．保證實(shí)驗(yàn)裝置不漏氣
C．使NaNO2飽和溶液順利滴下        D．防止溶液沖入U(xiǎn)形管
（2）科學(xué)家瑞利僅僅是從小數(shù)點(diǎn)第三位數(shù)的差別，發(fā)現(xiàn)了新物質(zhì)。這啟示我們在今后的學(xué)習(xí) 和生活中要學(xué)習(xí)科學(xué)家的                  ．
A．嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和敢于懷疑的批判精神
B．科學(xué)研究中遇到疑惑就趁早放棄，不要浪費(fèi)時(shí)間
C．不能因?yàn)槲⑿〉牟町惗胚^一次成功的機(jī)會
D．要相信權(quán)威，權(quán)威一定是正確的

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同步練習(xí)冊答案