20．密閉容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下反應一段時間后，測得密閉容器內(nèi)仍然是這四種物質(zhì)，反應前和反應后各自的物質(zhì)的質(zhì)量見表：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應前質(zhì)量（g）4.88.4201.6
反應后質(zhì)量（g）待測14106
下列說法不正確的是（　�。�
A．該反應類型屬分解反應
B．物質(zhì)丙一定是化合物
C．甲一定為該反應的催化劑
D．反應生成的乙與丁的質(zhì)量比為14：11

分析 化學變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變，利用質(zhì)量守恒定律，計算出反應后甲物質(zhì)的質(zhì)量X；根據(jù)反應后質(zhì)量增加的物質(zhì)為生成物、質(zhì)量減小的物質(zhì)為反應物，判斷反應的發(fā)生情況．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由表格中的數(shù)字可知：4.8+8.4+20+1.6=待測+14+10+6，故待測=4.8克，甲質(zhì)量不變，可能為催化劑；乙丁質(zhì)量增加，為生成物；丙質(zhì)量減少，為反應物；故反應為：丙→乙+丁，為分解反應，丙一定為化合物．
A、該反應類型屬分解反應，正確；
B、物質(zhì)丙一定是化合物，正確；
C、甲可能為該反應的催化劑，錯誤；
D、反應生成的乙與丁的質(zhì)量比為：（14-8.4）：（6-1.6）=14：11，正確．
故選C．

點評 該題要求學生要掌握好質(zhì)量守恒定律并能靈活的加以運用，還要求學生具有會從圖表中挖掘出有效數(shù)據(jù)進行處理的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．某實驗小組利用圖1所示儀器進行“配制質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗：
（1）完成此實驗正確的操作順序是（填序號）④③①②；
①溶解  ②把配好額溶液裝入試劑瓶 ③稱量 ④計算
（2）圖1中儀器a的名稱是量筒，按實驗要求，圖1中還缺少的玻璃儀器是（填名稱）玻璃棒；
（3）小貞按圖2的操作稱取氯化鈉，小欣發(fā)現(xiàn)小貞的操作有錯誤．你認為小婧操作中的錯誤是稱量時砝碼和氯化鈉位置放反了；她稱取的氯化鈉試劑質(zhì)量為12g．
（4）小民索取蒸餾水的體積如圖3所示，則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為（水的密度約為1g/cm3）18%．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．氣體的實驗室制法是初中非常重要的一組實驗，我們學習了實驗室制取O2和CO2的方法，相信你能夠回答下列問題：（提示：濃硫酸具有吸水性，常用作干燥劑）

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：試管．
（2）初中可同時用來制取O2、CO2的發(fā)生裝置是B（填序號）．
（3）選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其化學方程式可以為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）用E裝置收集氧氣，停止加熱時，必須先撤出導管，后熄滅酒精燈．
（5）如果要收集純度比較高的O2，最好用排水法收集．比較用過氧化氫溶液和氯酸鉀制取O2的方法，二者的共同點是BC．
A．發(fā)生裝置相同             B．都可以用MnO2作催化劑
C．反應的基本類型相同   D．反應后剩余固體成分相同
（6）根據(jù)如圖所給儀器組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置圖：bfgc．（用小寫字母表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．通過一年的化學學習，同學們對身邊的常見物質(zhì)有所認識，并能用所學的知識解釋一些問題．請按要求回答下列問題：
（1）服用含Al（OH）3的藥物來治療胃酸過多，其反應方程式為Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O．
（2）鑒別常用銨態(tài)氮肥、磷肥、鉀肥三種化肥，首先看外觀，灰白色粉末狀的是磷肥，然后將另兩種化肥各取少許，分別和少量的熟石灰粉末混合、研磨，能嗅到氣味的是銨態(tài)氮肥．
（3）碳單質(zhì)包括金剛石、石墨和C60等，它們的化學性質(zhì)相似，如它們都有可燃性，試寫出C60在空氣中完全燃燒的化學方程式C60+60O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$60CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．如表提供了在一定條件下．水能否與一些金屬發(fā)生反應的信息•
①請根據(jù)金屬活動性順序和表中的已知信息，將表格填寫完整．
物質(zhì)鈉與冷水鎂與冷水鎂與水蒸汽鐵與冷水鐵與水蒸氣
能否發(fā)生反應劇烈反應緩慢反應能反應不反應加熱條件下能反應
②已知鐵與水蒸氣在加熱條件下反應生成四氧化三鐵和氫氣．該反應的化學方程式為3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
③鐵雖然常溫下與水不反應，但鐵制品在潮濕的環(huán)境中容易生銹．某同學進行了如圖所示實驗．一周以后發(fā)現(xiàn)鐵釘表面銹蝕．圖中a、b、c三處銹蝕情況最嚴重的是b（填字母），產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是b處鐵釘與水、空氣同時充分接觸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列關于氧氣物理性質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A．在標準狀況下，氧氣的密度略小于空氣
B．液態(tài)氧是無色液體
C．氧氣易溶于水
D．通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．2012年2月29日，我國發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》，新標準增加了PM2.5檢測指標．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒和揚塵，對人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大．
（1）計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外，還包括①③④（填序號）：
①CO ②CO2③SO2 ④NO2
（2）以下不屬于化石燃料的是③（填序號）：
①天然氣 ②石油③酒精 ④煤
（3）某市從4月1號起所有機動車都要進行尾氣檢測，其中包括PM2.5的檢測．汽油燃燒產(chǎn)生的顆粒物主要是碳，這是汽油不完全燃燒產(chǎn)生的．
（4）下列關于PM2.5的說法錯誤的是③（填序號）．
①燃放煙花爆竹會產(chǎn)生PM2.5
②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一
③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多
④PM2.5專用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性
（5）除了對汽車尾氣的檢測，還有哪些措施對PM2.5的治理能起到積極作用，請舉兩例：植樹造林減少揚塵，使用清潔能源．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．工業(yè)上生產(chǎn)電路板及處理廢液的工藝流程如圖：

（1）由步驟①可判斷FeCl3與銅反應生成的產(chǎn)物是CuCl2和FeCl2，請寫出FeCl3與銅反應的化學方程式2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2．
（2）步驟②加入過量的鐵粉，鐵與濾液中的FeCl3也發(fā)生了步驟①類似的化學反應，請模仿寫出FeCl3與Fe發(fā)生的化學反應方程式Fe+2FeCl3=3FeCl2．步驟②中發(fā)生的置換反應方程式為Fe+CuCl2═Cu+FeCl2．
（3）步驟③加入鹽酸，充分攪拌，當觀察到?jīng)]有氣泡冒出現(xiàn)象時，說明濾渣只剩銅．
（4）步驟②③所得FeCl2可與一種單質(zhì)A發(fā)生化合反應生成FeCl3，實現(xiàn)循環(huán)利用，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測A的化學式為Cl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．化學真正成為一門學科的標志是（　�。�
A．火的發(fā)現(xiàn)和應用
B．在銅礦石上面燒炭火，有銅生成
C．制陶瓷、銅器、鐵器、火藥、酒、染料等
D．原子論和分子學說的創(chuàng)立

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