19.學習堿的個性時,同學們在實驗室中做“檢測氫氧化鈣性質(zhì)”的實驗.實驗方案如圖1所示(說明:實驗中使用的藥品均是溶液).請回答下列問題:

(1)寫出鹽酸加入氫氧化鈣中反應的化學方程式:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;在實驗過程中,并沒有觀察到該反應的明顯現(xiàn)象,請你寫出一種能觀察到變化發(fā)生的方法:在一定量的氫氧化鈣溶液中,滴加2--3滴酚酞試液,溶液變紅,然后加入適量鹽酸至紅色消失,變?yōu)闊o色液體,說明鹽酸與氫氧化鈣能夠發(fā)生化學反應.
(2)實驗結(jié)束后,同學們將四支試管中的物質(zhì)全部倒入廢液缸中.為了處理廢液廢渣,首先對廢液缸中物質(zhì)的成分進行初步分析,過程如圖2所示:
由上述分析可知:
(1)紅褐色固體A中一定含有碳酸鈣和氫氧化鐵.
(2)無色溶液B中使酚酞試液變紅的物質(zhì)是一定有碳酸鈉,可能有氫氧化鈉.

分析 (1)借助中和反應發(fā)生時溶液的pH的變化情況,借助指示劑判斷設計即可.
(2)根據(jù)氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈣與氯化鐵反應生成氫氧化鐵沉淀.根據(jù)酚酞試液遇堿性物質(zhì)變紅,紅色溶液加稀鹽酸生成無色氣體進行分析.

解答 解:(1)鹽酸與氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水,反應的化學方程式為:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H20;
借助中和反應發(fā)生時溶液的pH的變化情況,在堿的溶液中滴加酚酞,溶液變紅加酸能使紅色消失,則說明酸與堿能夠發(fā)生反應,故答案為:在一定量的氫氧化鈣溶液中,滴加2--3滴酚酞試液,溶液變紅,然后加入適量鹽酸至紅色消失,變?yōu)闊o色液體,說明鹽酸與氫氧化鈣能夠發(fā)生化學反應;
(2)①因為氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈣與氯化鐵反應生成紅褐色的氫氧化鐵沉淀,故固體A中一定含有碳酸鈣和氫氧化鐵;
②根據(jù)紅色溶液加稀鹽酸生成無色氣體,故溶液中一定有碳酸鈉,碳酸鈉有剩余,說明氫氧化鈣完全反應,生成氫氧化鈉,如果氯化鐵不足量,則會有氫氧化鈉剩余.
故無色溶液B中使酚酞試液變紅的物質(zhì)一定有碳酸鈉,可能有氫氧化鈉.
故答案為:(1)Ca (OH)2+2HCl═Ca Cl2+2H2O;在一定量的氫氧化鈣溶液中,滴加2--3滴酚酞試液,溶液變紅,然后加入適量鹽酸至紅色消失,變?yōu)闊o色液體,說明鹽酸與氫氧化鈣能夠發(fā)生化學反應;(2)①氫氧化鐵;②一定有碳酸鈉,可能有氫氧化鈉.

點評 本題主要考查酸和堿反應以及與指示劑的反應的現(xiàn)象、溶液的酸堿度、堿的化學性質(zhì)、中和反應的應用,難度較大.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.如圖所示A~G是初中化學中常見的物質(zhì)(反應條件和部分產(chǎn)物已省略,“-”表示相互能反應,“→”表示轉(zhuǎn)化關系),其中A是人體胃液中含有的酸,B與C的組成元素相同,D是一種紅色粉末,F(xiàn)是相對分子質(zhì)量最小的氧化物.請回答下列問題.
(1)寫出物質(zhì)E的一種用途:改良堿性土壤;
(2)F→E的反應現(xiàn)象是放出熱量;
(3)A→B反應的基本類型屬于:復分解;
(4)F→G的化學方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
C-D反應的化學方程式是:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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10.下列現(xiàn)象或方法,不只與空氣中的水蒸氣有關的是(  )
A.濃硫酸露置于空氣中會增重、變稀
B.固體燒堿要密封保存
C.夏季空調(diào)冷氣吹到的地方可看到有“冷氣霧”
D.打開濃鹽酸的瓶蓋,瓶口產(chǎn)生白霧

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7.由石灰石、水、純堿為原料制燒堿,發(fā)生反應的類型不包括( 。
A.分解反應B.置換反應C.化合反應D.復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.物質(zhì)王國發(fā)生了一起團伙盜竊案,“警察”把三名“嫌疑犯”(分別是稀鹽酸、氯化鈉溶液和石灰水)帶回了“警察局”.上級派出下列四名“警察”分別去審“他們”(即把“他們”鑒別出來).其中不能完成任務的“警察”是硝酸銀“警察”.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列實驗操作正確的是( 。
A.
點燃酒精燈
B.
檢查氣密性
C.
稀釋濃硫酸
D.
收集氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.選擇下列實驗方法分離物質(zhì),將分離方法的序號填在橫線上.
A.過濾法     B.加熱分解     C.結(jié)晶法     D.蒸餾法
(1)A 分離飽和食鹽水和沙子的混合物.
(2)C 從硝酸鉀和氯化鈉的混合溶液中獲得硝酸鉀.
(3)D 分離水和酒精.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.化學工業(yè)的飛速發(fā)展給我們的生活帶來了許多便利,但是一些不合理行為也給環(huán)境帶來了嚴重的污染.下列行為不會污染環(huán)境的是(  )
A.回收廢舊塑料減少白色污染
B.提倡使用私家車出行
C.大量使用化肥農(nóng)藥提高農(nóng)作物的產(chǎn)量
D.將工廠排放廢棄的煙囪加高

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的催化劑進行如下探究.
【提出問題】
①二氧化錳常作為氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑,那其他氧化物是否也能催化氯酸鉀分解呢?是否比二氧化錳催化效果更好?
【查閱資料】
研究表明,許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解(分解時放出熱量)有催化作用.分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應和反應劇烈時的溫度如表所示:
  氧化鐵氧化鋁 氧化銅 氧化鎂 
 開始反應 420 515 305 490
 劇烈反應 490 540 350 545
實驗室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用的氧化物是氧化銅.
【設計并完成實驗】
Ⅰ.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳混合均勻加熱
Ⅲ.將Xg氯酸鉀與1.0g氧化銅混合均勻加熱
【實驗現(xiàn)象分析】
將實驗Ⅲ反應后的固體加水溶液、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和Xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同.Ⅲ中X的值應為3.0,實驗I和Ⅲ比較可證明CuO改變KClO3分解的速率.
【結(jié)論】
氧化銅也能做氯酸鉀分解的催化劑,實驗Ⅲ中的化學反應方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;CuO\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(注意:若答對該題獎勵4分,化學十九總分不超過60分)
【實驗反思】
(1)實驗Ⅱ和Ⅲ對比的目的是CuO對KClO3催化效果是否比MnO2好.
(2)在相同溫度下比較兩組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢,通?刹捎玫姆椒ㄓ校
①測量相同時間內(nèi)收集氧氣的體積大。
②測量收集相同體積氧氣所需要時間長短.

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