7．S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2能表示的意義是：
（1）微觀：表示一個硫原子和一個氧分子在點燃的條件下生成一個二氧化硫分子．
（2）宏觀①質(zhì)的關(guān)系：硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫；
②量的關(guān)系：每32份質(zhì)量的硫和32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下生成64份質(zhì)量的二氧化硫．

分析 化學方程式表示的意義從宏觀和微觀兩個方面表示，微觀是從構(gòu)成物質(zhì)的微�？紤]；宏觀是從質(zhì)的方面和量的方面考慮．

解答 解：（1）從微觀方面表示一個硫原子和一個氧分子在點燃的條件下生成一個二氧化硫分子；
（2）從質(zhì)的方面表示：硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫；
從質(zhì)的方面表示：每32份質(zhì)量的硫和32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下生成64份質(zhì)量的二氧化硫．
故答案為：（1）一個硫原子和一個氧分子在點燃的條件下生成一個二氧化硫分子；（2）硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫；每32份質(zhì)量的硫和32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下生成64份質(zhì)量的二氧化硫．

點評 解答本題關(guān)鍵是熟悉化學方程式表示的意義，知道從微觀和宏觀兩個方面表示．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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17．現(xiàn)有H、N、O三種元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的化學式各一個：
（1）生命活動中不可缺少的氣體O2；  
（2）汽車尾氣中排出的有毒氣體CO
（2）能使無色酚酞溶液變紅的氣體NH3
（4）由這三種元素組成的鹽NH4NO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．實驗實用鋅和稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣，并用氫氣還原銅的一種氧化物的實驗來測定該氧化物的組成．實驗裝置如圖所示：

請回答下列問題
（1）B、C、F裝置的作用分別是：B除去氫氣中的氯化氫氣體，C除去氫氣中的水蒸氣，F(xiàn)吸收空氣中的水蒸氣，防止進入E裝置；
（2）在點燃D裝置中酒精燈以前，要將氫氣通過整個裝置一段時間的目的是：排除整個裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸；
（3）A裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象是：產(chǎn)生大量氣泡，鋅粒逐漸溶解，反應(yīng)的化學方程式是：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；
（4）B、C能否顛倒：不能．理由是會使水蒸氣進入E裝置，導致測得的水的質(zhì)量增多，從而氧元素的質(zhì)量偏大，導致銅元素的質(zhì)量偏�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．化學源于生活，“柴、米、油、鹽”中蘊含著許多化學知識．請你填空
（1）在新農(nóng)村建設(shè)中，許多家庭興建沼氣池．沼氣的主要成分是甲烷
（2）大米的主要成分是淀粉．淀粉屬于六大營養(yǎng)素中的糖類
（3）餐具上的油污用加入洗潔精的水更易洗掉，原因是洗潔精具有乳化功能
（4）市場上食鹽的品種豐富，有碘鹽、鋅鹽、鈣鹽、硒鹽等．
這些食鹽中含的碘、鋅、鈣、硒等是指元素 （選填“原子”、“離子”、“元素”或“單質(zhì)”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．在日常生活里，我們常遇到許多種鹽，例如食鹽、純堿、大理石、硫酸銅、高錳酸鉀等．在這些物質(zhì)中，可用作調(diào)味劑的是食鹽，用作建筑材料的是大理石，可用來配制農(nóng)藥波爾多液的是硫酸銅．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．現(xiàn)有一杯20℃的硝酸鉀飽和溶液，欲改變其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，下列方法可行的是（　�。�
A．加入一定量的硝酸鉀B．加入一定量的水
C．升溫到60℃D．恒溫蒸發(fā)部分水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．中考前，嘉興市對初中畢業(yè)生進行了科學實驗操作考查．
我校小翔抽到的題簽是：檢驗溶液的酸堿性．他選擇紫色石蕊試液完成了這個實驗．一直喜歡科學探究的他在得知成績合格后，立即向老師詢問，知道了樣品1為稀氯化鈉溶液，樣品2為稀鹽酸，樣品3為稀碳酸鈉溶液．細心的小翔還發(fā)現(xiàn)自己廢液缸里的廢液呈現(xiàn)紅色．請你幫助小翔分析：
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．我國制造的“人造太陽”是用A原子（含1個質(zhì)子和2個中子）和D原子（含3個質(zhì)子）聚變生成E原子（含2個質(zhì)子），獲得大量能量．下列說法錯誤的是（　　）
A．A原子核外有3個電子B．A元素的名稱是氫
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17．下列變化中不包含有緩慢氧化的是（　�。�
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