【題目】通常鋁制品很耐腐蝕的原因是( )
A.鋁的化學性質(zhì)很不活潑 B.鋁的化學性質(zhì)很活潑
C.鋁的表面有一層致密的氧化鋁薄膜 D.鋁的密度較小
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列鑒別物質(zhì)的試劑,不正確的是
序號 | 待鑒別的物質(zhì) | 鑒別試劑 |
A | 蒸餾水與過氧化氫溶液 | 二氧化錳 |
B | 硝酸銨與食鹽固體 | 水 |
C | 稀鹽酸與氯化鈉溶液 | 酚酞溶液 |
D | 一氧化碳與二氧化碳氣體 | 澄清的石灰水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)要求寫出下列反應的文字表達式
①回憶鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,鐵絲圈繞火柴目的是________ ___,請寫出反應的文字表達式________ ___。
②做“硫在氧氣里燃燒”的實驗時,其現(xiàn)象是________ ___。請寫出反應的文字表達式____________。
③雙氧水和二氧化錳制氧氣________ ___
④木炭在氧氣中燃燒________ ___
⑤燃燒蠟燭________ ___
上述屬于分解反應的是________ ___
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【題目】如圖是有關二氧化碳的幾個性質(zhì)實驗:
A B C D E
(1)A中看到的現(xiàn)象有________________,由此說明二氧化碳具有的性質(zhì)是________________。
(2)B中往裝滿二氧化碳的礦泉水瓶中倒入少適量水振蕩后,礦泉水瓶變癟的原因是:_____________。
(3)C中通入二氧化碳后石蕊試液變成__________色,將所得液體加熱,發(fā)生的反應文字表達式為_____________________。
(4)E中的現(xiàn)象是________________、________________。
(5)以上實驗,只能體現(xiàn)二氧化碳的物理性質(zhì)的是________________(填序號)。
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【題目】(7分)小秋同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭?/span>
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水__________;
(2)點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化。結(jié)論:蠟燭火焰的_________溫度最高;
(3)再將一支干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩。澄清石灰水變渾濁。結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是_____________和____________
(4)小蓓同學進一步對蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因產(chǎn)生了興趣點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內(nèi)焰,導出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由________(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。
查閱資料
物質(zhì) | 熔點╱℃ | 沸點╱℃ | 燃燒時溫度╱℃ |
石蠟 | 50∽70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 越1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 越1400 |
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 (填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。由此推測:鈉在燃燒時, (填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。
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【題目】某無色氣體可能由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成。將混合氣體通過過量的澄清石灰水,出現(xiàn)白色渾濁;將剩余氣體導出,經(jīng)干燥后點燃,罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成。該混合氣體的可能組成是( )
A.H2、CH4 B.CO、CO2 C.CH4、CO、CO2 D.H2、CH4、CO
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【題目】(5分)有下列所示儀器、藥品(正下方為其編號),進行實驗并探究。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
(1)下面可以得到平穩(wěn)的氧氣流的實驗方法是 :
A.把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中;
B.把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中。
(2)為探究一個反應中不同催化劑的催化效率,可選儀器和藥品是(填編號) 。
查閱資料得知,CuO、CuSO4、、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是 。
A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑 B。同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
(3)選擇上述儀器中的 (填編號)可組裝一套制備氧氣的裝置。檢查該裝置氣密性的方法是 。
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