下列能源的開發(fā)過程中，由化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能的是（　�。�
A、水力發(fā)電B、風(fēng)力發(fā)電
C、太陽能發(fā)電D、火力發(fā)電
考點：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，也就是發(fā)生化學(xué)變化后能量轉(zhuǎn)化為電能，四個選項中只有火力發(fā)電是發(fā)生化學(xué)變化而得到電能的過程．
解答：解：
A、水力發(fā)電是水能轉(zhuǎn)化為電能，故此選項錯誤．
B、風(fēng)力發(fā)電是風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能，故此選項錯誤．
C、太陽能發(fā)電是太陽能轉(zhuǎn)化為電能，故此選項錯誤．
D、火力發(fā)電是由于發(fā)生化學(xué)變化而使化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，故此選項正確．
故選D
點評：此題是能量轉(zhuǎn)化知識的考查，解題的關(guān)鍵是能分清能量轉(zhuǎn)化的過程實質(zhì)，利用實質(zhì)進行判斷即可，屬基礎(chǔ)性知識考查題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是
 
（填序號）
A．吸附       B．沉淀        C．過濾        D．蒸餾
（2）用圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是
 
．電解水的化學(xué)方程式為
 
．該實驗說明水是由
 
組成的．

（3）中國水資源不豐富，且分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用
 
檢驗地下水是硬水還是軟水；某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中小卵石和石英砂的主要作用是
 
；水廠處理水時，有時會向水中加生石灰，此過程是
 
（選填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4
  △  
.
 
2R+4K2O+3O2↑，則R是
 
（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯，在兩只燒杯里分別加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，將天平調(diào)節(jié)至平衡，然后向左盤的燒杯中加入5.6g鐵，反應(yīng)物之間恰好完全反應(yīng)．欲使天平恢復(fù)平衡，則可向右盤的燒杯中加入（　　）
A、5.6g鋅
B、5.6g氧化鈣
C、5.6g鎂
D、5.6g硫酸鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一個密閉容器中加入四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g35207
反應(yīng)后質(zhì)量/g1058待測
通過分析，判斷下列說法正確的是（　　）
A、測得反應(yīng)后丁物質(zhì)的質(zhì)量為12g
B、乙物質(zhì)一定是催化劑
C、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D、該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為5：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)：宏觀上表現(xiàn)為
 
總質(zhì)量不變；
 
的種類、質(zhì)量不變；微觀上表現(xiàn)為
 
不變、
 
不變、
 
不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)是（　　）
A、用白醋清洗熱水瓶膽中的水垢
B、用食鹽消除公路積雪
C、用木炭燒烤肉串
D、用一氧化碳和赤鐵礦來煉鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、用水洗菜B、用刀切菜
C、洗滌劑洗碗D、鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

塑化劑（C24H38O4）中碳元素與氫元素的質(zhì)量比
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

可以用
 
檢驗硬水和軟水，生活中可以使用
 
的方法降低水的硬度．

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同步練習(xí)冊答案