生活中處處有化學(xué)，下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)是（　�。�
A、用白醋清洗熱水瓶膽中的水垢
B、用食鹽消除公路積雪
C、用木炭燒烤肉串
D、用一氧化碳和赤鐵礦來煉鐵
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的物質(zhì)的用途，根據(jù)物質(zhì)的用途分析物質(zhì)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．
解答：解：A、用白醋除熱水瓶中的水垢，是利用了醋酸能和水垢中的氫氧化鎂、碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)，故A不符合題意；
B、用食鹽消除公路積雪是因?yàn)槁然c溶化放熱，能使積雪更快的融化，沒有新物質(zhì)生成，利用的是氯化鈉的物理性質(zhì)，故B符合題意；
C、用木炭燒烤肉串，是利用了木炭能燃燒，利用了其化學(xué)性質(zhì)．故C不符合題意；
D、用一氧化碳和赤鐵礦來煉鐵，是利用了一氧化碳具有還原性，是化學(xué)性質(zhì)，故D不符合題意．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時(shí)應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)你運(yùn)用以下資料及所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，為汶川災(zāi)區(qū)人民提供飲水安全常識(shí)．
【資料在線】我國生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)化學(xué)指標(biāo)細(xì)菌學(xué)指標(biāo)
水質(zhì)無色無味且澄清透明pH6.5～8.5；總硬度＜250mg/L（以碳酸鈣計(jì)）；銅＜10mg/L，…等細(xì)菌總數(shù)＜100個(gè)/mL等
（1）除去水中難溶性的固體物質(zhì)可用的基本操作是
 
．
（2）用活性炭除去水中顏色和異味的過程中，活性炭的作用是
 
作用．
（3）檢驗(yàn)水樣是硬水還是軟水，可用
 
鑒別．（填物質(zhì)名稱）
（4）符合感官和化學(xué)指標(biāo)的水還不一定是安全的飲用水，理由是
 
．
（5）把符合感官和化學(xué)指標(biāo)的水，在實(shí)驗(yàn)室變成純凈水，可行的操作是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中和反應(yīng)的應(yīng)用比較廣泛，例如在醫(yī)藥衛(wèi)生方面，患有胃酸（內(nèi)含HCl）過多的病人可以服用“胃舒平”或“斯達(dá)舒”[內(nèi)含Al（OH）3]，以解決胃酸過多．其反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

新裝修的房間常因苯超標(biāo)而損害人體健康，苯（以R表示）燃燒的化學(xué)方程式如下：2R+15O2
 點(diǎn)燃 
.
 
12CO2+6H2O，R的化學(xué)式為（　�。�
A、C4H8
B、C3H6
C、C6H10
D、C6H6

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列能源的開發(fā)過程中，由化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能的是（　�。�
A、水力發(fā)電B、風(fēng)力發(fā)電
C、太陽能發(fā)電D、火力發(fā)電

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，有一種變化與其它三種變化有著本質(zhì)上不同的是（　�。�
A、紙張的燃燒
B、糯米釀甜酒
C、炸藥的爆炸
D、濕衣服晾干

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空
2個(gè)鋁原子
 
 
3個(gè)硫酸根離子
 

氯化鈣
 

二氧化硫中硫元素的化合價(jià)
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下含氮物質(zhì)中，氮元素顯示的化合價(jià)共多少種（　�。�
N2，NO2，NH3NO，N2O3，NaNO2，NH4NO3，N2O4．
A、4種B、5種C、6種D、7種

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小聰同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，進(jìn)行凈化處理．
（1）他首先在渾濁的湖水中加入明礬粉末，其作用是
 
，靜置一會(huì)兒后，他將得到的湖水過濾，過濾過程中，使用到玻璃棒，其作用是
 
．
（2）水的凈化過程是
 
、
 
、
 
．
（3）過濾過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是
 
．
（4）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能原因有
 
．
（5）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：“我終于制得了純水！”對(duì)此看法你是否滿意嗎？
 
（填“是”或“否”），若要制取純水，還要采用的凈化方法是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案