【題目】俄羅斯方塊你玩過嗎?下面是聰聰為你設計的化學俄羅斯方塊,請根據(jù)示例寫出下列“橫線”中對應的化學符號或符號所表達的含義.
① ;② ;③ .
【答案】3SO2;2個鈉離子;P
【解析】解:(1)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,如二氧化硫分子是多原子分子,可表示為:SO2 , 表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以3個二氧化硫分子可表示為3SO2 . (2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故2Na+表示2個鈉離子.(3)元素用元素符號表示,磷元素的元素符號為:P;
所以答案是:(1)3SO2;(2)2個鈉離子;(3)P;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】維生素C是一種人體必需的維生素.查閱資料可知下列信息:
部分性質(zhì) | 生理作用 | |
維生素C | 無色晶體,易溶于水;在酸性溶液 | 促進人體生長發(fā)育,增強人體對 |
請參與下列問題的討論.
(1)維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 . 現(xiàn)有黃瓜、饅頭、牛肉,其中富含維生素C的是 .
(2)某興趣小組的同學對維生素C的還原性進行實驗探究,其實驗結果如下圖所示.實驗說明了維生素C在空氣中氧化除跟氧氣有關外,還與有關.因此,生吃新鮮蔬菜要比熟吃蔬菜維生素C的損失 (選填“大”或“小”).
(3)該興趣小組同學對某果計飲料中維生素C的含量進行測定,反應原理為:C6H8O6+I2═C6H6O6+2HI
實驗步驟如下:
a.取果汁飲料10mL,用煮沸并冷卻的蒸餾水稀釋到50mL
b.加醋酸溶液酸化
c.加入少量指示劑
d.逐滴加入稀碘水至完全反應,實驗測得恰好反應時,消耗溶質(zhì)碘的質(zhì)量為25.4mg.計算該果汁飲料每100mL中含維生素C的質(zhì)量為多少mg?(請將計算過程寫在答題卡上)
(4)有些同學在測定時,未加入醋酸溶液酸化,測得維生素C的含量明顯小于其他同學.
其原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為NaCl、KNO3的溶解度曲線(水的密度約為1g/cm3).
(1)20℃時,KNO3的溶解度是g,以下實驗中: 10mL水 x y z
x、y、z中為飽和溶液的是 .
(2)若使NaCl溶液由不飽和變?yōu)轱柡腿芤,一般采用的方法?/span>或 .
(3)除去KNO3固體中混有的少量NaCl,提純的步驟是:加水溶解、、 , 然后過濾、洗滌、干燥.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】20℃時,取四份一定質(zhì)量的飽和硝酸鉀溶液進行如下實驗后,所得結論正確的是
A.保持溫度不變,減少10g溶劑后,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大
B.保持溫度不變,加入10g溶質(zhì)后,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大
C.保持溫度不變,加入10g溶劑后,溶質(zhì)的溶解度減小
D.降溫至10℃后,溶質(zhì)的溶解度減小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、A~G九種物質(zhì)之間具有如圖所示轉化關系(反應條件均已略去).已知:A在空氣中緩慢氧化生成的主要物質(zhì)為B,E為黑色固體,D和F的組成元素相同,甲是米、面等食物的主要成分,一氧化碳可與某些金屬氧化物在一定條件下反應得到金屬單質(zhì).回答下列問題:
(1)寫出空氣中與A反應的物質(zhì)的化學式:;
(2)B物質(zhì)與稀鹽酸反應的現(xiàn)象為:固體逐漸減小,;
(3)寫出E+F→A+D的化學方程式:;
(4)檢驗物質(zhì)甲的方法是: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2011年3月,日本地震引發(fā)福島第一核電站的放射性物質(zhì)碘﹣131外泄.人體的甲狀腺會吸收放射性碘﹣131,并對甲狀腺造成損傷.碘片可減少甲狀腺對碘﹣131的吸收. 請回答下列問題
(1)碘﹣131原子的原子核帶53個單位的正電荷,則該原子的核外電子數(shù)為
(2)我國在一些極少數(shù)地區(qū)也檢測到極少量的碘﹣131,這說明微粒是
(3)碘片中的“碘”指的是{選填“分子”,“原子”或“元素”},如果人體內(nèi)缺碘會導致 .
(4)福島第一核電站機組反應堆芯釋放出的高溫氫氣接觸外界的氧氣發(fā)生劇烈反應,導致連續(xù)爆炸.氫氣爆炸時的化學方程式為;反應的基本類型為 .
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