A. | 向一定質(zhì)量的鎂、鋁合金中加入稀鹽酸 | |
B. | 向稀硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液 | |
C. | 向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液 | |
D. | 向稀鹽酸和氯化鐵的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液 |
分析 A、根據(jù)鎂、鋁都會與鹽酸反應(yīng)生成氫氣進(jìn)行分析;
B、根據(jù)向稀硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液,氫氧化鈉會先與硫酸反應(yīng),然后再與硫酸銅反應(yīng),所以開始一段水的質(zhì)量增加的快,后一段增加的慢進(jìn)行分析;
C、根據(jù)向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液,碳酸鈉會先與鹽酸反應(yīng),再與氯化鈣反應(yīng),碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)時,溶液的pH值不變進(jìn)行分析;
D、根據(jù)鹽酸、氯化鐵都會與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉進(jìn)行分析.
解答 解:A、鎂、鋁都會與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,所以氫氣的質(zhì)量從零開始逐漸增大,然后不變,故A正確;
B、向稀硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液,氫氧化鈉會先與硫酸反應(yīng),然后再與硫酸銅反應(yīng),所以開始一段水的質(zhì)量增加的快,后一段增加的慢,故B正確;
C、向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液,碳酸鈉會先與鹽酸反應(yīng),再與氯化鈣反應(yīng),碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)時,溶液的pH值不變,故C錯誤;
D、鹽酸、氯化鐵都會與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉,所以氯化鈉的質(zhì)量從零開始逐漸增大,然后不變,故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題是過程與圖象結(jié)合題,是對學(xué)生識圖能力的考查,解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個反應(yīng)的過程并能結(jié)合圖象分析問題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在飽和氯化鈉溶液中加入硝酸鉀 | |
B. | 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物 | |
C. | 向等質(zhì)量的鎂、鋁中加入稀硫酸 | |
D. | 向一定量的鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖燃燒生成二氧化碳和水,根據(jù)元素守恒推出:葡萄糖由碳、氫、氧三種元素組成 | |
B. | 水電解生成H2和O2的分子數(shù)比為2:1,根據(jù)原子守恒推出:水分子中H、O原子個數(shù)比為2:1 | |
C. | 100ml30%的濃鹽酸用100 ml水稀釋,根據(jù)溶質(zhì)守恒推出:稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15% | |
D. | 18克碳與32 克氧氣反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒推出:生成二氧化碳的質(zhì)量為50克 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D |
下圖表示Fe、Zn、Mg、Al分別跟稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣的質(zhì)量(m)與所用的金屬質(zhì)量(M)之間的關(guān)系 | 向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鐵粉 | 向一定量大理石(雜質(zhì)不參加反應(yīng))中滴加稀鹽酸 | 向一定量氯化鈉和碳酸鈉混合物中滴加稀鹽酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫下向pH=10的KOH溶液中不斷加入水稀釋 | |
B. | 向一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液至過量 | |
C. | 表示煅燒一定質(zhì)量的石灰石 | |
D. | 向一定量硫酸和硫酸銅混合溶液中滴入氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 肯定有Na2CO3,Na2SO4,無FeCl3、Ca(NO3)2 | |
B. | 肯定有Na2CO3,無FeCl3、Ca(NO3)2 | |
C. | 肯定有Na2CO3,Na2SO4,無FeCl3 | |
D. | 肯定有Na2CO3,無FeCl3,KCl |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 二氧化碳通入氫氧化鈉溶液 | B. | 向澄清石灰水中滴加稀鹽酸 | ||
C. | 高溫煅燒石灰石 | D. | 高錳酸鉀制氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A、將濃硫酸露置在空氣中 | B、將水通電電解一段時間 | C、加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體 | D、向飽和石灰水中加入一定質(zhì)量的生石灰 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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