根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空)。

(1)寫出編號①和②儀器的名稱:① ②

(2)實驗室加熱KMnO4制O2時,應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為; ,可用裝置E收集氧氣的原因是 。實驗室制取H2時,應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置。已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置。

(3)有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入。另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入。

(4)實驗室若用B裝置來制取二氧化碳時,往長頸漏斗中應(yīng)加入 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,若用F來收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從 進(jìn)入(選“a”或“b”) 。檢驗二氧化碳的方法是 ,其反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

 

(1)①長頸漏斗 ②集氣瓶

(2)D 2KMnO4 △K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 氧氣不易溶于水 B或C A

(3)b c (4)稀鹽酸 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

a 注入澄清石灰水 石灰水變渾濁,是二氧化碳 CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H20

【解析】

試題分析:(1)常見儀器的識記

(2)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,加熱KMnO4制O2,屬于固體與固體反應(yīng)且需加熱,故應(yīng)選用發(fā)生裝置D,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4 △K2MnO4 + MnO2 + O2↑,可用裝置E(即排水法)收集氧氣的原因是:氧氣不易溶于水,實驗室制取H2,是利用固體鋅和液體稀硫酸反應(yīng),故氣體發(fā)生裝置選擇B或C, 而MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置A

(3)用F裝置收集H2,因為氫氣的密度比空氣小,故H2應(yīng)從短管進(jìn),即導(dǎo)管口b通入,而用G裝置(里面充滿了水,即排水法)收集氧氣,氣體固定從短管進(jìn)氣,故O2應(yīng)從導(dǎo)管口c通入

(4)用B裝置來制取二氧化碳時,往長頸漏斗中應(yīng)加入稀鹽酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑,用F來收集二氧化碳,因為二氧化碳的密度比空氣大,故二氧化碳應(yīng)從短管,即a端進(jìn)入,檢驗二氧化碳的方法是:注入澄清石灰水 石灰水變渾濁,是二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H20

考點:常見儀器的識記,氣體發(fā)生、收集裝置的選擇依據(jù),實驗室制取二氧化碳的原理,二氧化碳的檢驗

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:人民教育出版社 同步教學(xué)篇 題型:

下列生產(chǎn)生活中發(fā)生的變化屬于化學(xué)變化的是

[  ]

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年寧夏初三第一學(xué)期期中檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實驗操作中,正確的是

 

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年寧夏石嘴山市上學(xué)期九年級月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

空氣中氧氣和氮氣的體積比約為( )

A. 1:5 B. 1:2 C. 1:4 D. 5:1

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年寧夏石嘴山市上學(xué)期九年級月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)的用途主要由其化學(xué)性質(zhì)決定的是( )

A. 干冰用作致冷劑 B. 木炭用作燃燒

C. 鎢熔點很高,作燈絲 D. 金剛石硬度很大可切割玻璃

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年天津市九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(1)在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”,在不消耗其它物質(zhì)的情況下,可將尾氣中的有毒氣體一氧化碳、一氧化氮轉(zhuǎn)化為另外兩種能參與大氣循環(huán)的無毒氣體 和 。

(2)有些村民取渾濁的河水作生活用水,將渾濁的河水用下圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化,其中小卵石的作用是 ,用此裝置凈化后得到的水屬于 (填“純凈物”或“混合物”)。

(3)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是 。

(4)為了防止水的污染,①抑制水中所有動、植物的生長;②不任意排放工業(yè)廢水;③禁止使用農(nóng)藥和化肥;④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是 (填序號)。

A.①② B.②③ C.①④ D.②④

(5)我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水,請你寫出一種節(jié)水措施 。

(6)我市某中學(xué)化學(xué)興趣小組為了了解運河治理效果,用燒杯、玻璃棒、漏斗等儀器對水樣進(jìn)行 (填實驗操作),除去水中的不溶性雜質(zhì);用 (填物質(zhì)名稱)除去水中的少許臭味;用 (填物質(zhì)名稱)檢驗是硬水還是軟水。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年天津市九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說法正確的是

A.圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2

B.該反應(yīng)使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害氣體

C.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

D.該反應(yīng)分子個數(shù)發(fā)生了改變,不符合質(zhì)量守恒定律

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年四川省九年級第一次調(diào)研考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

默寫1—20號元素符號(每小格0.5分,共4分)

H He Li Be B C O F Mg Si Ar K

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年四川省三臺縣九年級半期學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(11分)水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:

(1)(①②每空2分共6分)人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水,下圖是自來水廠凈化水的過程示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:

①自來水廠生產(chǎn)自來水時,使用的凈水方法有 (填序號)。

A.沉淀 B.過濾 C.煮沸 D.蒸餾 E.吸附

②取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是 。

③小江同學(xué)想鑒別家里的自來水是否是硬水,需要向自來水樣中加入 ,來判斷。你可以通過 (填煮沸或過濾或吸附)的方法幫他把家里的自來水轉(zhuǎn)化為軟水

④節(jié)約用水人人有責(zé),請舉出一種節(jié)水的措施 。

(2)(符號表達(dá)式2分,共5分)科學(xué)家通過研究氫氣燃燒和電解水實驗認(rèn)識了水的組成。其中氫氣燃燒反應(yīng)的符號表達(dá)式為H2+O2H2O,該反應(yīng)類型為 。在完成電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10ml氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是 ml。該反應(yīng)的符號表達(dá)式為 。這兩個實驗共同說明水是由氫元素和氧元素組成的理論依據(jù)是 。

 

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