8．分類是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中常用的方法，下列分類中不正確的是AC．
A．氧化物；生石灰、鐵銹和“干冰”B．單質(zhì)：金剛石、液氧和銅粉
C．合成材料：合成纖維、合金和合成橡鋼  D．復(fù)合肥：磷酸二氫銨、硝酸鉀、尿素．

分析 在由兩種元素組成的化合物中，其中一種是氧元素的是氧化物；同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥；由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)；合成材料主要包括合成纖維、塑料和合成橡膠等，根據(jù)以上概念進(jìn)行分析判斷

解答 解：A、鐵銹屬于混合物，不屬于氧化物；故選項歸類不正確．
B、金剛石、液氧和銅粉都是由一種元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)，故選項歸類正確
C、合成纖維、塑料和合成橡膠都屬于合成材料，合金屬于金屬材料，故選項歸類錯誤．
D、磷酸二氫銨、硝酸鉀都含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種，都屬于復(fù)合肥，尿素中含有氮元素，屬于氮肥．
故答案為：AC；復(fù)合肥：磷酸二氫銨、硝酸鉀、尿素．

點評 本題考查氧化物、復(fù)合肥、單質(zhì)以及合成材料的判別，了解常見物質(zhì)的組成、抓住各概念的特征進(jìn)行分析判斷是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．在玻璃管中放入氧化銅，通入一氧化碳趕走玻璃管內(nèi)的空氣后，加熱．
（1）觀察到玻璃管中的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變紅，反應(yīng)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
（2）通入一氧化碳趕走玻璃管內(nèi)的空氣后再加熱的原因是排出玻璃管內(nèi)的空氣，防止與CO混合加熱時發(fā)生爆炸
（3）點燃裝置尾端的酒精燈的作用是點燃一氧化碳，防止一氧化碳污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空．
（1）兩個氟原子2F； 
（2）保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子H2O
（3）地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素形成的化合物Al2O3
（4）標(biāo)出氯酸鉀中氯元素的化合價K$\stackrel{+5}{Cl}$O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)符號
2個亞鐵離子2Fe2+；5個水分子5H2O；氮氣N2；
硫酸鋁Al2（SO4）3；P2O5五氧化二磷；MgCl2氯化鎂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實驗室里某校同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．

①寫出標(biāo)號儀器的名稱：A分液漏斗，B集氣瓶．
②實驗前，甲組同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢驗裝置氣密性．
③如圖收集氧氣的方法叫排水法，采用該方法收集的理由是氧氣不易溶于水，除此之外還可選擇向上排空氣法收集氧氣，理由是氧氣密度比空氣大，若他們采用后面這種方法收集氧氣，如何檢驗氧氣是否充滿了容器？將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．
④若該組同學(xué)選擇如圖所示方法收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因有哪些？收集的時刻過早，集氣瓶沒有裝滿水等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．從Ca、Na、C、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�，按要求填空�?br />（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空：
①兩個碳酸分子2H2CO3；②3個銨根離子3N${{H}_{4}}^{+}$；
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①蒸饅頭用的發(fā)酵粉中含有的鹽是NaHCO3；②實驗室常用的液體燃料是C2H5OH；
③寫出一個中和反應(yīng)的化學(xué)方程式HNO3+NaOH=NaNO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列說法中正確的是（　�。�
A．堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
B．硫酸和硝酸均為酸，鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，則鋅也能與稀硝酸反應(yīng)生成氫氣
C．由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的
D．溶液中有晶體析出，其溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．實驗室常用二氧化錳與濃鹽酸來制備氯氣，反應(yīng)原理為：
MnO2+4HCl（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O實驗裝置如圖1所示．

【查閱資料】
①氯氣是黃綠色且有毒的氣體，難溶于飽和食鹽水．
氯氣能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，生成氯化鈉、次氯酸鈉（NaClO）和水．
②常溫常壓下，氫氣的密度為0.09g/L．
【回答問題】
（1）裝置B的作用為除去氯氣中混有的氯化氫氣體．
（2）根據(jù)裝置C判斷：氯氣的密度比空氣大（填“大”或“小”）．
（3）裝置D的作用為Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
【發(fā)現(xiàn)問題】
制備過程中，因鹽酸濃度下降導(dǎo)致反應(yīng)停止．某化學(xué)小組同學(xué)為測定裝置A中反應(yīng)后殘余液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，提出兩套測定方案如圖2所示．

（4）方案 I中操作m的名稱為干燥（或烘干）．通過稱量生成沉淀的質(zhì)量，計算出殘余液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，此測定方案是不可行（填“可行”或“不可行”）的，原因是殘余液中的MnCl2也能與AgNO3溶液反應(yīng)生成沉淀，造成測量值偏大．
（5）方案 II利用圖3裝置（固定儀器的裝置已略）進(jìn)行測定．
①實驗過程中觀察到鋅粒表面有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑．
②當(dāng)裝置恢復(fù)至常溫時，測得反應(yīng)生成氣體的體積為183.5mL．
根據(jù)化學(xué)方程式計算，殘余液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
【反思討論】
（6）為了保證方案 II測定結(jié)果的準(zhǔn)確性，正確操作是：傾斜Y形管，B（填標(biāo)號）．
A．將殘余溶液轉(zhuǎn)移到鋅粒中     B．將鋅粒轉(zhuǎn)移到殘余溶液中
（7）Y形管內(nèi)空氣對氣體體積的測量沒有（填“有”或“沒有”）影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．一定條件下，CO與MgSO4反應(yīng)會生成三種氧化物，其中氣體氧化物是什么呢？興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究．
【查閱資料】
（1）草酸鈣（CaC2O4）受熱易分解，生成碳酸鈣和一氧化碳．
（2）SO2、CO2均能使澄清石灰水變渾濁．
（3）SO2能使品紅溶液褪色，能與高錳酸鉀溶液反應(yīng)，使高錳酸鉀溶液褪色．
【實驗探究】用如圖裝置進(jìn)行實驗，請回答：

（1）儀器a的名稱是鐵架臺．
（2）實驗開始時A、B裝置中酒精燈與酒精噴燈的點燃順序為①．
①先點燃A中的酒精燈，一段時間后，再點燃B中的酒精噴燈
②先點燃B中的酒精噴燈，一段時間后，再點燃A中的酒精燈
（3）實驗時觀察到裝置C中紅色褪去，說明裝置B中有SO2氣體生成．
【問題討論】
小梅根據(jù)D中澄清石灰水變渾濁，得出裝置B中有CO2生成；小云認(rèn)為在裝置C、D間增加E、F裝置方可證明有CO2生成，她改進(jìn)的理由是無法判斷裝置C是否將SO2完全吸收，其中F裝置的作用是檢驗SO2是否完全反應(yīng)，實驗經(jīng)過改進(jìn)后，最終驗證了有CO2生成．裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgSO4+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$MgO+SO2+CO2．
【實驗反思】
小云對實驗改進(jìn)后，還發(fā)現(xiàn)該裝置的一個明顯不足之處是未對尾氣CO進(jìn)行處理．

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