根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,其中發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
.(填編號(hào))
(2)寫(xiě)出用B裝置制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式
 

(3)可用C裝置收集O2,原因是
 
,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 

(4)也可用D裝置收集氧氣,原因是
 
.D方法與C方法相比,優(yōu)點(diǎn)在于
 

(5)如選用E裝置來(lái)收集O2,則氣體應(yīng)從
 
端(填“a”或“b”)進(jìn)入.
(6)若氫氣的密度小于空氣且不易溶于水,則收集氫氣不能選用
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.如選用E裝置來(lái)收集O2,則氣體應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯;?shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.
解答:解:(1)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,故答案為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;A;
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,故答案為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(3)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;故答案為:氧氣的密度比空氣的密度大;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(4)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;故答案為:氧氣不易溶于水,排水法收集的氧氣比較純凈
(5)如選用E裝置來(lái)收集O2,則氣體應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅蚀鸢笧椋篴;
(6)實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集,因此不能選用向上排空氣法,故答案為:C;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)、驗(yàn)滿的方法等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是氧化汞受熱分解的微觀模型示意圖,分析錯(cuò)誤的是( 。
A、分子的種類(lèi)發(fā)生變化
B、反應(yīng)前后原子數(shù)目沒(méi)有變化
C、圖中共有三種分子
D、反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過(guò)程

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中處處有化學(xué).請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)回答以下生活中的問(wèn)題;
(1)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填寫(xiě)在橫線上:
①磷元素
 
;②2個(gè)銨根離子
 

③氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)
 
;
(2)野炊結(jié)束后,小輝使用少量水就將灶火澆滅.他選擇的滅火原理是
 

(3)普通干電池在生活中的用途很廣,其構(gòu)造示意圖如圖.回答下列問(wèn)題:
①普通干電池勝任照明時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 

②電池中石墨表現(xiàn)出優(yōu)良的
 
性能;石墨與金剛石物理性質(zhì)明顯差異的原因是
 
不同.
(4)水是生命之源,萬(wàn)物之基,是人類(lèi)寶貴的自然資源,我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水.
①我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):
a.不得呈現(xiàn)異色;b.不得有異味;c.應(yīng)澄清透明;d.不得含有細(xì)菌和病毒.
其中“c指標(biāo)”可以通過(guò)
 
操作達(dá)到;
②“水的質(zhì)量決定生命的質(zhì)量”這句廣告詞充分說(shuō)明了飲用水的質(zhì)量關(guān)系到我們的健康.生活中常采用
 
 的方法降低飲用水的硬度.除去飲用水的異味可采用的物質(zhì)是
 
.高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種“綠色”環(huán)保高效凈水劑,可由如下反應(yīng)制得:Fe2O3+3X+4KOH═2K2FeO4+3KNO2+2H2O,則X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)既有微觀含義,又有宏觀含義的是(  )
A、S2-
B、2O2-
C、O
D、2H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,是實(shí)驗(yàn)室所用鹽酸試劑瓶上標(biāo)簽的部分內(nèi)容,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后計(jì)算.
(1)配制14.3%的稀鹽酸1000g,需要用這種鹽酸多少毫升?
(2)3g鋅與適量與以上配制的稀鹽酸恰好反應(yīng),理論上可制得氫氣多少克?反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用90%和10%的硫酸溶液來(lái)配制1000g 30.0%的硫酸溶液,需這兩種溶液的質(zhì)量分別為( 。
A、750g,250g
B、250g,750g
C、500g,500g
D、300g,700g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)可如圖所示裝置粗略的測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).圖中燒杯內(nèi)放有一定量
的生石灰,上方玻璃管(由左到右刻度數(shù)依次為1、2、3、4、5預(yù)先固定好)中部
有一可左右滑動(dòng)的活塞,其左端密封有空氣和足量白磷(白磷著火點(diǎn)低,約40℃),右端跟空氣相通,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,活塞處在5cm處.
①向燒杯內(nèi)加入適量水,與生石灰反應(yīng),目的是放出熱量引燃白磷.
②可以觀察到玻璃管內(nèi)開(kāi)始發(fā)生的現(xiàn)象:白磷(足量)燃燒產(chǎn)生大量白煙;活塞向右移動(dòng).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,恢復(fù)至常溫,活塞向左移動(dòng)最后應(yīng)停在約
 
cm處,據(jù)此可得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)溶于水時(shí),溫度無(wú)明顯變化的是(  )
A、食鹽B、氫氧化鈉固體
C、濃硫酸D、硝酸銨固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)雙氧水在二氧化錳催化作用下反應(yīng):
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(2)將表面紅棕色的鐵絲打磨,目的是
 
,鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是
 

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