已知，相同溫度下，在溶液中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)反應(yīng)的快慢（化學(xué)反應(yīng)速率）既與單位體積內(nèi)參加反應(yīng)的溶質(zhì)質(zhì)量（微粒數(shù)目）有關(guān)，也與參加反應(yīng)的固體跟溶液的接觸面積有關(guān)．某同學(xué)在用稀硫酸與鋅制取氫氣的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)加入少量硫酸銅溶液可以加快氫氣的生成速率．請(qǐng)回答下列問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有①                      ；②                        
（2）為了進(jìn)一步研究硫酸銅的量對(duì)氫氣生成速率的影響，該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一系列實(shí)驗(yàn)，將表中所給的混合溶液（混合前后溶液的體積變化忽略不計(jì)）分別加入到6個(gè)盛有過量等量鋅粒（鋅粒與溶液的接觸面積相同）的反應(yīng)瓶中，收集產(chǎn)生的氣體，記錄獲得同樣多的氣體所需的時(shí)間

實(shí)驗(yàn)混合溶液
A
B
C
D
E
F
28%稀硫酸/m/L
30
V1
V2
V3
V4
V5
飽和CuSO4溶液m/L
0
0.5
2.5
5
V6
20
H2O/mL
V7
V8
V9
V10
8
0
①請(qǐng)完成此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中：V1=         ；V6=               ；V9=          ；
②反應(yīng)一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)A中的金屬呈           色；
③該同學(xué)最后得出的結(jié)論為：當(dāng)加入少量CuSO4溶液時(shí)，生成氫氣的速率會(huì)大大提高，但當(dāng)加入的CuSO4溶液超過一定量時(shí)，生成氫氣的速率反而會(huì)下降．請(qǐng)分析氫氣生成速率下降的主要原因
                                                                                    

(1) ①Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu；②Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑(2) ①30；12；17.5；②暗灰③當(dāng)加入的CuSO4溶液超過一定量時(shí)，生成的單質(zhì)Cu會(huì)沉積在Zn的表面，降低了Zn與溶液的接觸面積

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”，水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．
（1）含磷洗滌劑因含有Na3P3O10造成水生植物大量繁殖而導(dǎo)致水質(zhì)惡化，因此我們提倡使用無磷洗滌劑．Na3P3O10中磷元素和氧元素的質(zhì)量比是　    　．
（2）天然水里含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進(jìn)行凈化，其中凈化程度最高的是　   　．除去硬水中過多的Mg2+和　    　（填離子符號(hào)）就可得到軟水．
（3）ClO2常用于飲用水消毒，制取ClO2的化學(xué)方程式為：2NaClO2+X=2ClO2↑+2NaCl，則X的化學(xué)式為　     　；NaClO2中氯元素的化合價(jià)為　   　價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理。
（1）6000L氧氣在加壓的情況下可以裝入40L的鋼瓶中。
（2）從微觀角度解釋CO2和CO元素組成相同，但二者性質(zhì)卻差異很大。
（3）用化學(xué)方程式表示工業(yè)上用焦炭與鐵礦石（主要成分Fe2O3）反應(yīng)煉鐵。
（4）做木炭在氧氣里燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，紅熱的木炭為什么要由瓶口向下緩慢插入？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，然后攪拌溶解。靜置一段時(shí)間后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾。請(qǐng)回答：

（1）該裝置圖中存在著明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出其中的一處錯(cuò)誤 ；
（2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是（答一條即可）
（3）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于得到了純水！他的說法對(duì)嗎？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

如圖所示，在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水，再滴入3滴酚酞溶液，在小燒杯B中裝入30mL濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起。過一段時(shí)間燒杯A中溶液變紅色，該實(shí)驗(yàn)說明分子具有的性質(zhì)是                。小強(qiáng)同學(xué)對(duì)A燒杯中酚酞溶液變紅色的原因進(jìn)行了如下探究：

【提出問題】是什么物質(zhì)使A燒杯中酚酞溶液變紅色？
【提出猜想】猜想1：B燒杯中揮發(fā)出的蒸餾水使酚酞溶液變紅。
猜想2：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣使酚酞溶液變紅。
猜想3：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出的氨氣與A燒杯中水反應(yīng)的生成物使
酚酞溶液變紅。
【實(shí)驗(yàn)探究】限選試劑：酚酞試液、氨氣、濃氨水、蒸餾水。
（1）通過上述實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為猜想      肯定不成立，原因是                    。
（2）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究。

（1）甲同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2，應(yīng)選用上圖中的      裝置(填編號(hào))，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                  。從實(shí)驗(yàn)操作程序看，首先要                    ，再裝入藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（2）乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅。對(duì)這一變化的合理解釋是       (填序號(hào))
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
（3）B裝置中長頸漏斗雖可隨時(shí)添加液體，但無法控制反應(yīng)速率。可選擇C組中       (填序號(hào))來取代B裝置中的長頸漏斗，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

(5分)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)．下圖是某學(xué)校師生對(duì)“MnO2催化H2O2分解實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”，實(shí)驗(yàn)過程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度為lg/ml)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的進(jìn)氣管的管壁上。
②點(diǎn)燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象。
請(qǐng)分析回答：
（1）可觀察帶到火星的棒香立即　                     　。
（2）寫出上述實(shí)驗(yàn)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式　                              　。
（3）下列各項(xiàng)是同學(xué)們對(duì)該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為評(píng)價(jià)不合理的是　 　。(填序號(hào))

A．實(shí)驗(yàn)中所用的儀器、材料及藥品均易得到 
B．實(shí)驗(yàn)使用的藥品用量太大 
C．反應(yīng)速度太慢，耽誤時(shí)間 
D．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，整個(gè)裝置好似點(diǎn)燃的燈塔，趣味性強(qiáng) 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

如圖進(jìn)行測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)（玻璃管分為6等分，實(shí)驗(yàn)前液面停留在管內(nèi)5刻度處）。

（1）澄清石灰水的作用有                （填序號(hào)）。
①加快降溫
②吸收有毒生成物，防止污染空氣
③保證實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵之一
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,玻璃管內(nèi)液體增加了25mL，玻璃管總?cè)莘e為      mL，
（3）所取木炭粉的質(zhì)量理論上最少是多少克？（提示：①3g木炭粉燃燒需消耗8g氧氣 ②氧氣密度為1.4g/L。③計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

(5分)實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的尾氣是CO、CO2的混合氣體�，F(xiàn)利用下圖所示裝置將混合氣體進(jìn)行分離，并得到干燥的氣體。

（1）檢查裝置的氣密性。A、B、C裝置內(nèi)放入一定量水，使長導(dǎo)管浸沒在水面以下，關(guān)閉k2、k4，打開k1、k3，并在最右端導(dǎo)管口接注射器。當(dāng)向外緩慢拉動(dòng)注射器活塞時(shí)，若觀察到       ，則說明整套裝置氣密性良好。
（2）裝入藥品。C中所盛試劑X為        。
（3）分離兩種氣體。請(qǐng)完成下表（實(shí)驗(yàn)操作只需答出關(guān)閉和打開活塞即可）。

  實(shí)驗(yàn)操作
 		     分離出的氣體
 
            
 		                
 
            
 		                
 
（4）在實(shí)驗(yàn)過程中，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為        。

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