下列有關實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成白色固體
C、利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗時有白煙產(chǎn)成
D、分別點燃一小塊棉纖維和羊毛纖維，都產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味
考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、羊毛纖維的主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)燃燒時能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味．
解答：解：A、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法錯誤．
C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確．
D、羊毛纖維的主要成分是蛋白質(zhì)，燃燒時有燒焦羽毛的氣味，棉纖維沒有，故選項說法錯誤．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

圖1是元素周期表中鋁元素的部分信息，圖2是鋁原子的結構示意圖．下列說法不正確的是（　　）
A、鋁元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為13
B、鋁的相對原子質(zhì)量為26.98g
C、鋁原子的核外電子分三個電子層
D、鋁元素在化學反應中容易形成+3價的陽離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

用FeCl3溶液腐蝕印刷電路板上銅箔的反應是：2Fe3++Cu═2Fe2++Cu2+．下列有關說法錯誤的是（　　）
A、Cu是還原劑，被腐蝕
B、Fe3+是氧化劑
C、該反應是置換反應
D、該反應屬于離子反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于電解質(zhì)的是（　�。�
A、CO2
B、石墨
C、K2SO4
D、NaOH溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

用如圖所示的裝置制取氣體，需滿足的條件是①反應物是固體②反應需要加熱③制取的氣體不易溶于水④制取的氣體密度比空氣大⑤制取的氣體能與空氣中氧氣反應．（　�。�
A、①②③B、②④⑤
C、①②③④D、①②

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科目：初中化學 來源： 題型：

分類是學習和研究物質(zhì)的一種常見的方法，下列物質(zhì)的分類正確的是（　�。�
A、臭氧中只含氧元素，屬于單質(zhì)
B、高錳酸鉀中含有氧元素，屬于氧化物
C、硫酸鉀中含有硫酸根離子，屬于酸
D、碳酸鈣中含有碳元素，屬于有機物

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對實驗意外情況的處理正確的是（　　）
A、硫酸灑在實驗臺上，立即用燒堿溶液沖洗
B、實驗中出現(xiàn)異�，F(xiàn)象立即重新試驗
C、酒精燈撒出的酒精在桌子燃燒，立即用濕布或沙子撲滅
D、氫氧化鈉溶液灑到皮膚上立即用濕布擦

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中有標號的儀器名稱是：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號），反應的化學方程式為
 
，此時若用排水法收集氧氣發(fā)現(xiàn)水槽中的水變?yōu)樽霞t色，可能的原因是
 
．
（3）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式
 

 
，二氧化錳起
 
作用，并據(jù)此選擇圖中
 
（填字母）組裝一套制取干燥氧氣的裝置，驗滿的方法是
 
．若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是
 
．
（4）用收集到的氧氣做細鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，觀察到的實驗現(xiàn)象為
 
，反應的化學方程式為
 
；
（5）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗
現(xiàn)象		實驗結論或總結
各步驟結論總結
實驗一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條，木條
復燃		氯酸鉀受熱會分解產(chǎn)生氧氣，但是
 
．
該反應的文字表達式為：
 
．		二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條
不復燃		二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實驗三
 

 
木條迅速復燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；
（2）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的探究實驗操作為稱量反應前后二氧化錳的質(zhì)量，其目的是：
 
；第二方面的實驗還應證明
 
．具體操作為
 
．

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